左边是散发著神秘（中二）气息的“星海魔女”林晚晚。
右边是滋滋冒著得意电火花的“雷电使者”张宇。
她感觉自己像是三明治里那片可怜的火腿，被两种风格迥异的麵包片紧紧夹住。
上午的课程正式开始。
第一节课是“异能认知与基础”，由班主任李老师亲自教授。
她打开投影，上面出现了色彩鲜艷的卡通图案。
开始用温和易懂的语言，向这些平均年龄六岁半的小豆丁们讲解最基本的概念。
“小朋友们，我们身体里多出来的这种特殊力量，我们叫它『异能』。”
李老师指著屏幕上那个发著光的小人。
“它就像我们多了一个看不见的、特別听话（有时候也不太听话）的小帮手。这个小帮手住在我们这里——”
她点了点自己太阳穴的位置。
“我们把它住的地方，叫做『异能核心』或者『精神海』。而这个小帮手本身有多大力气，能帮我们做多少事，很大程度上取决於我们给它提供的『能量』有多少，这个能量，我们就叫它『精神力』。”
李老师讲得很生动，还配上了简单的动画。
一个小人（代表异能者）从一个大水杯（精神海）里舀出水（精神力），浇灌一棵小苗（异能），小苗就长大一点。
大多数孩子都听得似懂非懂，但很认真。
林薇薇（泡泡女孩）眼睛瞪得大大的，吴浩（控橡皮男孩）微微点头，似乎理解了点什么。
铃鐺表面上也一副“我在努力听懂”的样子，心里却在大翻白眼。
“老掉牙的比喻了而且我的『精神海』？那根本就是星辰大海好吧！还是自带平方倍率的那种！”
她用眼角余光瞥了瞥旁边。
右边的张宇，显然对这套基础理论不屑一顾。
他一开始还坐得笔直，试图维持“优等生”形象。
但听了不到五分钟，就开始不耐烦地用手指敲击桌面，指尖时不时冒出一两个微不可察的电火花，眼睛也开始往窗外瞟。
他大概觉得，自己这种已经能“实战”（点亮灯泡）的天才，听这些abc简直是对牛弹琴。
左边的林晚晚嗯，她似乎进入了另一种状態。
她没有完全走神，但显然把李老师的讲解自动翻译（脑补）成了她自己的版本。
她一边听，一边在她那本厚厚的六芒星笔记本上奋笔疾书，嘴里还念念有词：
“原来如此凡人称『精神海』？哼，此乃『星界共鸣池』之粗浅说法『精神力』？分明是『宇宙原初以太』之灌注『异能核心』？定是『本命星辰』在物质界的投影！”
她写得眉飞色舞，仿佛发现了什么宇宙真理。
铃鐺不小心瞥到了她笔记本的一角，上面画满了扭曲的星座连线、意义不明的符文。
还有诸如“第47次观测记录：李姓导师，疑似掌握浅层『秩序之光』，授课时能量场呈淡金色涟漪”之类的字样。
铃鐺嘴角抽了抽，赶紧移开视线。
这位“星海魔女”的脑洞，比老登的懒筋还要清奇。
第一节课在张宇的无聊敲桌和林晚晚的“学术记录”中结束了。
课间休息十分钟，孩子们立刻像撒欢的小狗一样跑动起来。
张宇更是“呼啦”一下站起来，招呼著他的两个小跟班，跑到教室后面空地上，又开始炫耀他那点微电流。
这次是试图让一个空易拉罐微微颤动，引得跟班们阵阵低呼。
铃鐺懒得去看那边，她正准备趴著休息会儿，左边的林晚晚却主动凑了过来。
“黎小铃。”
林晚晚压低声音，用那种吟唱般的语调说。
“汝方才听课之时，吾观测到汝之『星界共鸣池』（她指指铃鐺脑袋）有轻微波动，似对李导师所述之『粗浅真理』有所共鸣，却又隱含一丝不屑？”
铃鐺心里一惊：这傢伙感知这么敏锐？不对，应该是蒙的吧？
她赶紧调整表情，露出困惑的样子。
“啊？波动？没有啊我就是有点没听懂”
“不必隱瞒。”
林晚晚一副“我早已看穿一切”的表情，神秘兮兮地凑得更近。
“汝之命运线与常人不同，虽表面蒙尘，然內蕴光华。吾之『星辰感应』不会出错。或许汝亦是身负古老传承而不自知之人？”
铃鐺：“”
这都什么跟什么。
她决定换个策略，试探一下这个中二同桌的“深浅”。
“林晚晚，”
铃鐺学著对方稍微正经一点的语气。
“你说你能