接下来的几天，霍格沃茨城堡的日常被彻底染上了一层“图鑑色彩”。
走廊里，隨处可见举著红白设备、小心翼翼四处走动的小巫师。
他们时而停下，对著墙壁上的古老掛毯、窗外的某棵古树、甚至盔甲装饰猛戳屏幕，期望能触发“遭遇”或“发现”新的神奇动物投影。
“我听说在温室附近容易遇到草类的神奇动物！”一个赫奇帕奇学生神秘地对同伴说。
“天文塔晚上去，可能有月光相关的！”拉文克劳的推理一如既往。
“皮皮鬼经常捣乱的地方，会不会有恶作剧类的精灵？”这是格兰芬多的思路。
城堡仿佛变成了一个巨大的、现实增强的探索乐园。
皮皮鬼对突然增多、举著方块对著它“拍照”的学生感到既困惑又兴奋。
恶作剧频率都提高了，结果反而被几个高年级学生用图鑑记录下了它各种捣蛋的“生態行为”，差点没气歪了鼻子。
然而，新鲜事物的吸引力总是伴隨著副作用。
课堂上，教授们很快发现了一些不对劲。
魔药课上，一个格兰芬多四年级生低头盯著膝上的图鑑屏幕，傻笑著看他的刺佬儿在虚擬草丛里打滚，完全没注意到坩堝里的药水已经变成了危险的深紫色。
斯內普如同蝙蝠般悄无声息地滑到他身后，黑袍翻滚，冰冷的声音如同毒蛇吐信。
“看来，波特先生同院的朋友，认为与虚擬刺蝟的互动比生死水的美妙转化更为重要？”
“教、教授————”
“格兰芬多扣十分。图鑑，没收。一周禁闭，处理鼻涕虫。”
斯內普面无表情地抽走了那台红白设备，动作快得带起一阵风。
变形课上，麦格教授锐利的目光捕捉到一个拉文克劳学生偷偷在桌子底下用图鑑的“即时通讯”功能和远处的朋友“聊天”。
“克里维小姐，课堂是学习变形术的地方，不是茶话会。拉文克劳扣五分。
图鑑，暂时由我保管。课后留下。”
黑魔法防御术课上也有学生摸鱼。
不过洛哈特本人倒是没发现，他正忙著对著镜子练习微笑，倒是巡逻的费尔奇却抓住了几个。
最令人啼笑皆非的是，在维克托自己的神奇动物保护课上，他也逮住了几个“灯下黑”的小巫师。
他们大概觉得在发明者的课上用图鑑聊天最安全。
结果被汤姆敏捷地跳过去，一爪子按在了屏幕上，然后抬头对著维克托“喵”了一声，翡翠猫眼里满是“你看这帮小崽子”的意味。
维克托嘆了口气，走上前：“看来，我的课堂也未能免俗。赫奇帕奇扣三分，图鑑没收，下课后去帮海格清理弗洛伯毛虫黏液。”
类似的场景在各科课堂上演。
弗立维教授的魔咒课、斯普劳特教授的草药课、辛尼斯塔教授的天文课————
无一倖免。
教授们的处理方式出奇一致：扣分，没收图鑑，外加额外的劳动禁闭。
在被收缴了十几台图鑑，並且麦格教授在礼堂再次严肃强调“课堂纪律神圣不可侵犯。
任何与此无关的物品，包括神奇宝贝图鑑”，不得在课堂上使用”之后，这股在课堂上摸鱼的歪风邪气终於被遏制住了。
小巫师们再喜欢图鑑，也承受不起反覆被扣分和失去探索资格的风险。
城堡外，霍格沃茨的新鲜事从来都瞒不住。
《预言家日报》的记者迅速捕捉到了这个热点。
几天后，报纸头版头条赫然刊登了一篇报导。
配图正是公开课上，乔治肩扛嗅嗅、弗雷德身旁飘著凯波拉，维克托微笑站在他们前方的大幅魔法照片，照片是科林·克里维拍下的。
標题是：“霍格沃茨掀起神奇宝贝”革命！小斯卡曼德发明顛覆性魔法学习设备！”
文章详细並略带夸张地描述了图鑑的功能，强调了其教育意义和趣味性结合的巨大成功。
还採访了几个兴奋的学生，引用了麦格教授“富有创见的教学辅助工具”的官方评价。
以及邓布利多“乐见其成，充满潜力”的温和表態。
当然，也提到了课堂上因此產生的小小混乱以及学校的应对措施。
报导一出，立刻引起了魔法社会的广泛关注。
对角巷的商店橱窗前挤满了看报纸的巫师，猫头鹰邮局寄往霍格沃茨询问细节的信件激增。
最受刺激的莫过于吉德罗·洛哈特。
他在自己的黑魔法防御术办公室里，对著报纸头版上维克托和双胞胎的大幅照片。
以及文章中“天才发明”、“斯卡曼德家族的又一贡献”等字眼，气得脸色发白，精心打理的捲髮都仿佛失去