张荣智愣了一下，隨即大喜，跳起来一巴掌拍向许光启的手掌，发出“啪”的一声。
“yes。”他接著发出一声欢呼，大喊道：“我又能拿到a+了。”
另一名同学紧接著问道：“光启，你笔记里重点提过的那个推挽式电路的热击穿参数居然真的考到了。那个非线性失真率的计算公式，你最后代入的是不是2.5%？”
许光启轻描淡写地点头：“bingo。”
这名同学顿时乐不可支：“哈哈，稳了稳了，这下不用担心掛科了。”
接下来，其他同学也围了过来，把各自觉得不太確定的题和许光启逐一对答案。
结果不用说。
和许光启答案一样的，各个是兴高采烈。
而和许光启答案不一样的，自然是垂头丧气，懊恼不已。
下午考的是通信原理。
这门科目的重点是各种调製技术（afp的原理分析，以及信噪比（snr）的计算。
说来也巧，许光启在广播局兼职，天天和声音信號打交道，这门课其实与他的工作环境最为契合。
交卷的时候，许光启也有十足的把握拿到a+。
同时，他不由想到，如果哪天自己不红了，节目不要他了，观眾把他忘了，倒是可以直接换上蓝色工装，靠著这门课学到的知识，在局里当一名掌控全岛电波的广播技术员。
同样的，同学们又纷纷过来和他对答案。
星期二下午考的是数字电子学与逻辑设计。
这门课是大三的重头戏。
主要考的是组合逻辑电路优化、时序逻辑电路、计数器设计以及当时最先进的逻辑门集成电路。
80年代初正是大规模集成电路刚起步的年代，同时也是新加坡迈向高科技工业转型的关键时期。
这门课的重要性不言而喻，甚至能决定学生毕业后是否能进入西门子、惠普、德州仪器等半导体巨头工厂任职。
虽然许光启准备得很充分，但交卷时，他也只敢保证能拿到a了。
其他同学的表现也不如前面两科那样轻鬆，一个个脸色都不太好看。
连班级的第一、第二名都忍不住过来找许光启对答案。
结果除了第一名还有些许信心能拿到a+外，第二名也只敢保证能拿到a。
很明显，这次的问题不在学生，而是老师出题太刁钻了。
星期三上午考的是电力工程。
这门课的重点涉及三相电路、变压器原理以及交/直流电机的运行特性。
彼时的新加坡正大举兴建各类基建项目，学好这门课，就意味著拿到了进入大型项目或发电厂任职的敲门砖。
这一科，许光启也只有拿a的把握。
而全班只有两人自信能拿到a+。
下午考的是控制系统。
这是典型的工程数学应用课，內容包括拉普拉斯变换、系统稳定性分析、反馈环路设计。
难度係数仅次於微电子电路。
看著考卷上满纸都是复杂的数学公式和波形图，许光启深吸了一口气。
在大脑高速运转、脑力全开的情况下，他有一半的把握能拿到a+。
星期四下午，终於迎来最后一科。
工业组织与管理。
这是工程系少有的软课程，主要学的是生產成本控制、工厂管理流程和基础会计。
因为字数多，內容杂，需要大量背诵。
对多数理工男来说，这类纯文字课程简直就是噩梦。
但对许光启而言，这却是最轻鬆的一科，凭藉过人的记忆力，这是他学得最游刃有余、轻鬆自如的一门学科。
他自信，如果这次考试是按百分制评分，他能考个98分。
“放假咯。”
交卷的时候，不知道是哪位同学吼了一声，教室里顿时一片欢腾。
对毕业班的他们来说，这次期末考试结束后，即將迎来四个星期的假期。
更重要的是，到了第二学期他们就不需要再每天准时到教室上课、应付考试，只需要在导师的指导下完成毕业项目，定期匯报进度，最后提交项目报告並通过答辩即可毕业。
对许光启来说更是天大的好事。
这下，他再也不用每天在学校和广播局之间来回奔波了。
一想到这，他心情大好。
当然，放假后的第一件事自然是去玩。
同学们聚在一起谈论著去马来西亚的新山吃海鲜，云顶吹冷风，赶在最后的榴槤尾季吃榴槤。
许光启听得心动不已，奈何这周末他还得赶回局里加班，只有羡慕的份。
回到家。