（对着屏幕上的章节列表发呆，手指还保持着点错的姿势，整个人已经麻了。）

    

    我真服了，什么人间疾苦啊这是。明明心里想的是把这段内容塞进第二卷，结果手比脑子快，啪嗒一下全发到第一卷去了。等我反应过来的时候，章节已经挂在那儿，像走错教室的学生站在讲台上尴尬得脚趾抠地。

    

    赶紧去后台找删除键，找了一圈，没有。再找一圈，还是没有。上网搜攻略，搜出来的全是“如何删除整本书”。行吧，懂了，这玩意儿就像泼出去的水，发出去的字，收不回来了。

    

    那咋办？总不能留一章风马牛不相及的东西在这儿吧。于是只好硬着头皮往下写，试图用废话文学把这个坑填上。也算是一种行为艺术——让后世的读者考古的时候发现，哦，原来这个作者当年手滑过。

    

    既然要凑字数，那就来聊聊这两天把我折磨得死去活来的高数吧。

    

    真的，人类为什么要学高数？我每次翻开课本，都感觉自己像一只试图理解量子力学的金毛。那个极限，极限到底有什么好求的？它又不是我的期末成绩，我求它干嘛。导数就更离谱了，一条线在这儿好好的，你非要去研究它“瞬间的变化率”，它爱怎么变怎么变关我什么事啊。

    

    上课的时候，老师在上面讲得激情澎湃，我在下面瞳孔逐渐涣散。黑板上的符号一开始还是英文字母，写着写着就变成希腊文，再写几行直接进化成楔形文字。我低头看一眼笔记，再抬头，老师已经讲到下一页了。全程处于一种“我是谁我在哪我刚才错过了什么”的茫然状态。

    

    最可怕的是做题。翻开习题册，第一题：不会。第二题：好像见过，但不会。第三题：答案是不是印错了？第四题往后：老师这题超纲了吧？但事实上大纲就是老师定的，不会就是我真的不会。

    

    去问学霸，学霸讲得飞快，边讲边问“这步很显然吧”，我点头如捣蒜，心里全是“哪里显然了到底哪里显然了”。最后学霸说“其实就是套个公式的事”，我拿着公式回去套，套出来的数和答案差了十万八千里。那一刻真的想给牛顿磕一个，求他把微积分收回去。

    

    算了，不说了，高数作业还没写。反正这一章已经用来填坑了，字数差不多凑够，溜了溜了。下次一定看清楚再发，一定。

    

    我真的很想问一句：物理学家们，你们是不是跟大学生有仇？

    

    高中物理好歹还讲点人话，什么小球往下掉，小车往坡上冲，画个受力分析还能糊弄过去。大学物理倒好，上来就是什么刚体转动、热力学统计、麦克斯韦方程组。那个麦克斯韦，四个方程长得跟亲兄弟似的，全是积分套积分，符号叠符号。老师说“这个公式很美”，美在哪里？美在我看不懂的地方吗？

    

    最崩溃的是做实验。拿着游标卡尺量个直径，读数读到怀疑人生。老师说误差要在多少多少以内，我量了八遍，八个不同的数，最后取个平均值交上去，心里虚得像在作弊。实验报告更是玄学，原理写两页，数据填一页，误差分析写三行——“可能因为实验环境不够理想”，其实内心os：可能因为我自己就是个误差源。

    

    真的，每次上完物理课，都觉得自己像个傻子。明明坐在教室里，每个字都听见了，连起来就是天书。牛顿爱因斯坦你们管管吧，这物理，真的学不会啊。