树立陛下圣明、宰相贤能、议会理性、邦国协力的理想政治图景。
强化德意志民族认同，但侧重于文化共同体与命运共同体的正面阐述。
强调在新时期，每位公民都应忠于陛下、守法敬业、学习新知、为国家强盛贡献力量。
适当加入对广播等新科技的介绍，将其与国家进步、生活改善相联系，激发民族自豪感与对未来的信心。
特奥多琳德看着这些条目，一开始只是随意浏览，但看着看着眼睛就慢慢亮了起来。
新时代的开启：年轻君主的卓越识人
嗯！说得好！她心里小小地雀跃了一下。虽然年幼这个词让她微微皱了皱鼻子，但天资聪颖、慧眼独具听起来真不错。
而且这是事实嘛！就是她挑中了克劳德呀！当时那么多老家伙反对，可她就是觉得自己是对的，看，现在证明她是对的吧？
“金融协调机制……帝国经济稳定之锚”
这个她听克劳德在御前会议上汇报过，好像挺复杂的，牵扯到银行家和那些总爱闹事的社民党人。但克劳德就是有办法让他们坐下来谈，还谈出了成果。真厉害。
“行政创新……现代化治理的典范”
总署那个机构确实和以前那些死气沉沉的部门不一样。办事效率高，也不怎么推诿扯皮。
“法律统一……奠定基础”
这个有点难懂，但听起来是让帝国更团结、法律更统一的好事。
“科技引领……国家创新能力之明证”
广播！这个好，大城市都装了
特奥多琳德越看越觉得，这文件里写的……不都是事实吗？
克劳德是很厉害啊，做了那么多事情，把帝国从之前那种吵吵嚷嚷、没什么动静的状态里拉了出来，现在大家团结多了，事情也在往好的方向发展。
而这么厉害的克劳德，是谁挑出来的呢？
是她呀！
是特奥多琳德·冯·霍亨索伦，德意志帝国的皇帝！
她忍不住微微扬起下巴，嘴角翘起一个可爱的弧度。
哼哼，朕真厉害。
她又把文件翻回前面，看了看那些对年轻君主的赞美之词。慧眼独具、力排众议、超越年龄的政治智慧
写文件的人真会说话。虽然她知道这肯定是希塔菈或者总署的笔杆子们精心斟酌过的措辞，目的是为了让教材内容政治正确，但……这并不妨碍这些话听起来让人心情愉快呀。
而且，让学生们知道他们的皇帝是明智的、他们的宰相是能干的、他们的国家是在不断进步变好的，这有什么不对吗？这本来就是事实嘛，只是把这些事实写进教材，让更多人知道而已。
特奥多琳德这样想着，觉得这份文件提的建议非常好，非常正确，非常……有必要。
她拿起笔，蘸了蘸墨水，在文件末尾的审批意见栏里，准备写下同意和她的签名。
但笔尖即将触到纸面时，她停顿了一下。
等等……教材的事情，好像不是这么简单的？
她隐约记得，以前听克劳德提起过，德意志帝国的教育事务……好像不归帝国中央直接管？
她记得有个词，叫文化主权还是教育主权来着？
大意是说，根据帝国宪法和一些法律，各个邦国对自己的文化和教育事务有很大的自主权。帝国中央不能直接命令各邦的学校必须用什么教材。
教材的编写，主要是那些大出版社的事。
出版社根据各邦自己制定的教学大纲，去找专家和老师来写。
写好了，也不是直接就能用。得送到各邦的文教部去审查。那些邦里的官员和专家会看，看内容有没有问题
比如是不是符合法律，是不是宣扬了不好的思想，是不是适合学生等等。
只有通过了邦里的审查，教材才能被放进推荐目录里。然后各个学校可以自己从目录里选觉得合适的来用。
帝国中央……好像没有权力直接下令全国必须统一采用某本教材或者必须加入某部分内容
特奥多琳德咬着笔杆，看着眼前这份由总署提交的《指导纲要》。
这份文件，本质上是一份建议，或者说倡导。它希望各邦在审查教材时，能参考这些增补建议，鼓励甚至要求出版社在编写新教材或修订旧教材时，加入这些关于陛下圣明、宰相贤能、帝国复兴的内容。
但，各邦会听吗？
普鲁士可能会，因为普鲁士是霍亨索伦家族的基本盘，而且克劳德现在权势正盛。巴伐利亚那些南德邦国呢？
它们一向对中央的指手画脚不太感冒，总想保留自己的特色和传统。萨克森呢？那边社民党势力挺大的，他们会乐意在教材里大书特书赞扬