· 第九天：侧写在审讯中的应用

    · 第十天：侧写在摸排中的应用

    · 第十一天：犯罪心理分析伦理

    · 第十二天：实战模拟（一）：案例推演

    · 第十三天：实战模拟（二）：分组演练

    · 第十四天：培训总结、考核

    · 第十五天：结业仪式、离校

    “每天上课六小时，晚上安排两小时自习或小组讨论。”林知墨解释，“案例研讨和实战模拟占的比重很大，占40%的课时。我希望学员不是被动听讲，而是主动参与。”

    方明仔细看了一遍，点头赞同：“理论与实践结合，这个安排合理。不过……”他指了指“犯罪心理分析伦理”那一课，“这堂课有必要单独设吗？可以穿插在其他课里讲吧？”

    “有必要单独设。”林知墨认真道，“赵德才模仿案提醒我们，知识可能被滥用。必须在培训中明确伦理边界，让学员建立正确的职业观念。这门课不仅要讲‘不能做什么’，还要讲‘应该怎么做’——如何用专业知识服务法治、保护社会。”

    方明想了想，点头：“你说得对。那就按这个来。”

    他放下课程表，看着林知墨：“知墨，这次培训，省厅领导很重视。刘副总队长亲自担任培训班领导小组组长，我任副组长，你任教学组长。领导期望很高，希望培训能出成果，出经验，为以后推广打下基础。”

    “我明白。”林知墨说。

    “压力不小吧？”方明问。

    “压力是动力。”林知墨平静地说，“三十名学员，三十颗种子。他们学成回去，会在各自的岗位上应用这些方法。也许一开始不熟练，也许会遇到质疑，但只要有一半的人坚持用，一年后，就会在全省刑侦系统里看到变化。”

    方明欣慰地笑了：“你有这个格局，我就放心了。好好准备，开班那天，总队领导都会来参加开班仪式。你要做一个简短的开班讲座，题目定了吗？”

    “定了。”林知墨说，“《犯罪心理分析：给侦查插上理性的翅膀》。”

    “好题目！”方明拍板，“就这个了！”

    又讨论了一些细节，方明离开了。林知墨走到窗前，望着窗外冬日的景象。

    七天之后，培训班就要开班了。

    三十名学员，来自全省各地，都是经验丰富的刑警。他们要在这里学习一种全新的方法，然后带回各地。

    这不仅仅是一次培训，更是一场实验——犯罪心理学在中国刑侦土壤中能否生根发芽的实验。

    成功与否，取决于很多因素：教学的质量、学员的接受度、后续的支持、实践的检验……

    但无论如何，第一步总要迈出。

    林知墨收回目光，回到办公桌前。讲义还需要最后修改，案例还要再精选，讲课的每一页PPT都要精心设计。

    时间不多了。

    他重新投入工作。窗外的天色渐渐暗下来，研究室里的灯一直亮着。

    而在全省各地，那三十名被选中的刑警，也都在为这次培训做准备。他们有的在交接手头的工作，有的在查阅相关资料，有的在猜测这位年轻的“林老师”到底是什么样的人。

    一周后，他们将在省警校相遇。

    一场可能改变中国刑侦方法的实验，即将开始。