她没有在记。

    她在听。

    听节奏。

    见深老师在研修班里讲“物件叙事”的时候，每次触及核心概念，都会有一个很微妙的习惯。

    他会突然压低声调，然后在最关键的那个词上拉长半拍。

    那半拍的停顿不是为了制造悬念，是情绪自然蓄积后的溢出。

    台上这个老者在说“追”这个字的时候，确实放慢了速度。

    但他放慢的位置不对。

    他把重音落在了“风筝”上，而不是“追”上。

    程嫣心里的疑云压不下去了。

    这个书名的力道落在“追”上，落在那个一路跑下去的人身上。

    她的手指在笔杆上收紧了。

    台下，更多的手举了起来。

    “见深老师，新书的主角是什么身份？还是底层视角吗？”

    “见深老师，《追风筝的人》是以前规划好的，还是最近才起笔的？”

    “见深老师，这本书跟《平凡的世界》的主题是平行的，还是完全不同方向的？”

    声音一个接一个地从前排、中段冒出来。

    工作人员连着抬了两次手，话筒却压不住四面八方冒出来的声音。

    前排有人站起，中段有人追问，后排已经有人把退款页面重新点开。

    台上的老者把搪瓷杯放下又端起来，端起来又放下。

    他的左眼镜片已经连续闪了四次。

    可后台的提词系统里，策划组打出来的话术一条比一条短，一条比一条空洞。

    因为他们连正文都没有看到。

    新作还有十几分钟后才解锁。

    韦方荣站在控台前面，两只手撑在台面上。

    片刻后，他看向技术负责人，压低了声音。

    “有没有公开缓存、试看接口，或者预加载片段能提前抓到？”

    技术负责人手指停在键盘上，脸色一下白了。

    “韦总，新潮的内容交付系统是加密分发，对接的是华夏出版云的一级节点。”

    韦方荣没有说话。

    技术负责人又加了一句：

    “强行越过权限去拿正文，就涉及刑事风险。”

    韦方荣的下颌肌肉绷了一下，又松了。

    “那就从书名推。”

    他转向策划组组长。

    “‘追风筝的人’，这五个字拆开，意象是什么，母题是什么，可能的叙事结构是什么，三分钟之内给我一份能用的东西。”

    策划组组长的手指在平板上飞快滑动。

    他身边两个文案已经打开了四个网页，一个在搜索“风筝文学意象”，一个在翻见深的既往作品寻找线索。

    “韦总，见深之前的作品里从来没出现过风筝这个意象。”

    “那就从字面推。

    风筝，牵线的东西。追，跑在后面的人。

    题目只有五个字，物件、动作、情绪债，按这三层拆。”

    “可以理解成某种失去之后的追寻？童年、家园、某段关系？”

    “整理成三段安全话术，童年、失去、归途都可以写，人物和情节一律别碰。”

    ……