下午的时候张祈笙在上辜教授的英文课。
自从上次被蔡校长劝诫之后，辜教授上课就更上心了，一连好几次的讲座，使得更多的学生过来听他的课。
之前一年才教了六首英文诗。
现在的话，上课內容要丰富多了。
辜教授的毛笔字写的漂亮极了，一首英文诗写的很是漂亮飘逸。写完后开始讲课：“to beanotto be......生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题，是默默忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦难...
这是英国伟大的剧作家莎士比亚在哈姆雷特中一段最著名的独白。
也是丹麦王子哈姆雷特人生和命运的思考。
我想问一下在座的同学，你们有谁做过这个思考？你们应该思考下这个问题，因为它的答案就是你们的人生观。有了正確的人生观，你们的人生就有了方向，你们的命运有了光明，我们学好英文诗，学好英文，就是把我们中国人做人的道理，把我们的温情敦厚的诗教寓教於四夷之邦。
黑板上的这段英文诗，现在请同学们来背诵一下，王富贵，你先来。”
被点了名字的同学站了起来，神情看上去比较慌乱，因为辜教授事先也没说要背诵，没怎么做准备，就上课这么一会儿的功夫怎么背的下来。
黑板上的诗还只是其中的一段，所以看黑板也没用，被点名的同学支支吾吾的背了几句：“that is the quesn......先生，我实在没记住。”
辜教授横著脸：“那就站著。我再点几位同学。”
一瞬间，课堂上的同学都紧张了，这么大一段的英文诗，如果提前背了的话那还没什么，临时抱佛脚肯定是不行的。
“李大胆，你来。”
“先生，我背不出来。”
“孺子不可教，站著。”
一连点了四个学生，都背不出来，或者只能简单的背那么几句。
而有著过目不忘的张祈笙只是把书本看了一遍，整篇英文诗就已经记在脑子里了。
辜教授：“张祈笙，你来。能背吗？”
“是，先生，我可以。”张祈笙开始背诵英文诗：“tobe，ornottobe：that
is the quesn， whethertis nobler......
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背完之后，上英文课的所有同学都惊住了：“张祈笙他简直不是人，这么一大段就这么背下来了。辜教授讲英文诗隨心所欲，谁知道这节课辜教授会讲什么內容。
张祈笙该不会把整本书都背下来了吧，那么多的英文，我的天哪。”
寧愿相信张祈笙是提前背诵了整本书，而不是简单看了几遍就把整首诗的內容记住了。
“张祈笙那是真的不当人，我可是听说了，他每天只睡四个小时。再看看他现在的状態，生龙活虎的，比我睡八小时的状態还好，真是不能比。”
辜教授还是欣慰的：“看看你们几个，再看看张祈笙同学，同样是我辜宏鸣的学生，怎么就差这么多。你们几个这节课就好好的给我站著，反思反思，不许坐。
张祈笙，你再来说一说哈姆雷特的这一段经典独白。”
哈姆雷特是伟大诗人作家莎士比亚的经典作品，张祈笙自然是了解过的，压根不用思索都能说上一大段：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。是哈姆雷特剧中独白的核心內容，表达了他对生命、命运与抗爭的深刻思考。是莎士比亚最具代表性的哲学性台词之一。
出自《哈姆雷特》第三幕第一场，是哈姆雷特在经歷父亲被谋杀、母亲改嫁等变故后，对生存意义进行自我剖析的关键段落......
“”
辜教授：“讲的很不错，张祈笙同学博闻强记，对哈姆雷特有自己的认识，这很好。
请坐吧，我们继续上课。”
继续开始英文课。
有四个没背出英文诗的同学还在教室前面站著听课。
张祈笙背出来了是可以坐著听课的。
如果辜教授继续点名的话，估计九成的人都得站著。
一节课差不多上完了，辜教授指著罚站的这几个同学：“下去吧，下次再背不出来，继续站。”
“谢谢先生。”
辜教授：“下课，同学们再见。”
同学们都站了起来回道：“先生再见。”
待同学们都走后，张祈笙走到了辜教授那边去：“先生。”
张祈笙算是老辜最满意的一个学生，英文底子特別的好，不止是英文，他有跟张祈笙接触过，英法日德俄，五门外语水准都很不错，非常有语言天赋：“张祈笙，下课了，还不离开，要跟我嘮嘮。”