“那怎么做到？”
李山笑了，意味深长道：“更多的比赛，更多的赛后復盘，更深入的了解队友能力，才有可能成长为这样的球员。”
“这和你的防守天赋一样，那是从一次次认真態度中，积累成长出来的。”
柯靳烽深吸一口气，他终於清楚自己欠缺和忽略的地方在哪了。
之前，他只是带著通关的念头去比赛，把它当做一场游戏，却从未思考，怎么去融入这支球队。
李山说了这么多话，概括就四个字：理解战术！
他忽略了模擬器最想让他明白的內容。
“谢谢教练，我去上个厕所！”柯靳烽不想浪费一秒钟，飞一般跑掉。
李山不明所以的看著少年飞奔的背影，虽觉得奇怪，但他很欣赏这种有求知慾的行为。
“也许这就为什么他能如此快成长的原因吧！”
在厕所，柯靳烽把门反锁，然后坐在马桶上进入模擬器，直接开启收藏的比赛。
儘管这场比赛，都已经被他打烂了，但李山的开导，他又发现了新东西。
在球场上，柯靳烽更注重和队友的联繫，当对手突破，他会更加对方能力去做出是否包夹的决定。
並且，他隨时注意场边教练的肢体动作和声音，他发现，除了喧闹的看台环境，唯一有声音就是教练。
这是他之前忽略的地方，之前比赛他压根就不会去注意，即便暂停回到替补席，只要他评分高，他都不去听教练说了什么。
显然，模擬器设定让教练发声，本身就意味强烈的提示。
它在告诉柯靳烽，教练是唯一能和你发生联繫的人，確切的说，教练才是主宰，你只是他贏球的武器。
当柯靳烽注意这个细节，更多教练关於对比赛动態的指令，就被他接收到。
攻防两端的指令皆有，柯靳烽从生疏到熟练，不知道模擬了几场。
这个过程他的评分提升很慢，却从未下滑，稳定上升。
而柯靳烽並没有得到亮眼的数据，可惊奇的事情发生了，他再也没有被替换下去，当第三节刚开始，他的评分从a+变成s级。
而少年没有退出，而是一直打到第四节最后四分钟，当双方分差来到20分，他听到了原先让他恐惧的换人哨声。
只不过这一次，是悦耳的心理感触。
柯靳烽並没有鬆懈，而是再次模擬。
第二次同样如此，第三次依旧发挥稳定。
“我知道了！是融入，我只有融入在团队中，我才有价值！”
“这就是模擬器想告诉我的內容！”
直到此刻，柯靳烽真真切切地明白了，也意识到自己把基础难度，打通关了。
“我入门了！”
是的，此刻，柯靳烽知道自己比赛入门了。
这和技术入门是两码事，从这一刻开始，柯靳烽真正推开走进了怎么去比赛，去贏的那扇门。
这是一个里程碑，有些天赋水平很高的球员，甚至进入了职业赛场，依旧不明白，浑噩著。
“我成了球队真正的支柱和贏球基础！”
握紧拳头的柯靳烽没有半点恐惧，他毫不犹豫的现在了第五次挑战，没有像这几天那么踌躇和焦虑。
“我需要你盯住对面的12號，不要让他轻易出手。”
“保护弧顶区域，协助包夹突破进来的人！”
还是熟悉的话，但这一次，柯靳烽却理解更深，明白教练想要什么结果。
12號三分很好，但突破不行，所以那个4號中锋，两米巨人一定会跑到弧顶来协助。
自己的策略不是缩在三分线被动，而是主动出击，將阵型变成221，自己在中圈等待，领防12號。
这样，4號中锋只有两个选择，要么不出来，要么就要拉出到中圈来。
以4號的速度，他的缓慢的移速，就会因为距离无法造成顺下威胁，让己方防守阵型变得稳固。
己方中锋可以在罚球线等待，这同样会让防守阵线高抬，形成高位压迫。
於是当柯靳烽这样去做时，球队顿时形成了良性变化，己方阵线並没有因为他的单独顶出变得脆弱，相反更加坚实。
12號被掐死，只能被迫传球给接应的队友。
但接下来，柯靳烽用了贴身领防，让其的无球跑动，变得困难。
蓝方也只能被迫把球权交给第二攻击点，最终导致投篮不中。
红方抢下篮板，转换进攻。
陈放没有往前场跑，而是在中圈等待，他要为控卫去做保护，同时儘量吸引12號的防守。
当看到控卫看向他，柯靳烽立刻接近，控卫果然把球传给了他。
接球就运，儘管柯靳烽运球还没有