这是极度震惊时，或者说，认知被顛覆时，不受控制的抖动。
“秦……同学？”
松本看著秦道身上的校服，声音里有一种罕见的迟疑。
他用了这个称呼，很生硬，像在尝试一种陌生的语法。
秦道点头：“我是秦道。”
山田技术员后退了半步，眼镜滑到鼻尖。
他扶了扶，又扶了一次，然后脱口而出：“えっ？高校生？”（誒？高中生？）
翻译犹豫了一下，没翻译。
但维修铺里的人都听懂了那个“高校生”。
陆怀远適时开口，语气平静：
“松本先生，秦道是市一中的高三学生。滤波器的设计，计算，参数確定，都是他完成的。”
松本深吸一口气。
他转头看陆怀远，眼神在问“这是玩笑吗？”。
但陆怀远的眼神告诉他：不是玩笑。
三秒沉默。
松本重新看向秦道。
这次，他看得更仔细，看得更久。
最后，他用倭语说了一句“失礼了”。
然后又马上切成国文：“失礼了。我需要……確认一些技术细节。”
他从西装內袋取出一个黑色皮质笔记本。
笔记本打开时，內页是淡蓝色的方格纸，上面用细尖钢笔写满了倭文公式和电路草图。
松本翻到空白页，又从胸前口袋抽出一支万宝龙钢笔。
“秦同学，lc滤波器的传递函数，能写一下吗？”
秦道看著松本，语气自然而平静：“用您的笔和纸？”
“当然。”
松本將万宝龙钢笔递过去。
不是隨便一递，而是用双手。
右手握笔桿，左手托笔帽，像递一件圣物。
秦道也用双手接。
“笔帽要拧开。”
松本提醒。
秦道点头。
现在，笔在秦道手里，笔记本在松本手里。
但松本做了一个更让人意外的动作。
他走到工作檯边上，將笔记本平放在工作檯上，然后向这边推了推。
然后他退后一步，让出空间。
这个动作的意思是：纸和笔都给你，舞台是你的。
秦道深吸一口气，他跟著走过去，左手按住笔记本的边缘，坐到椅子上，开始写下列式。
h(s)= 1 /(1 + s2lc)
……
公式写完。
陆昭序適时地递上一张手绘的表格：
“松本先生，这是昨天测试时，不同负载下的传递函数实际值。”
山田凑过来看，眼镜后的眼睛瞪大了：“这些数据……是你们自己记录分析的？”
陆昭序点头：“用泰克tds220，採样频率1z。每个工况测三次，取平均值。”
松本深深看了陆昭序一眼，然后转向秦道：“这位是……”
“陆昭序。”秦道介绍，“我的同学。昨天的测试数据，都是她记录和分析的。”
“也是技术团队的一员？”松本问。
“是。”秦道点头，“没有她的数据，我无法验证设计是否正確。”
这个“技术团队”的说法，让陆昭序的嘴角微微弯了一下——很浅。
松本拿起公式和表格，看了三秒。
不是验算，是欣赏。
“很好。”松本说，这是他的第一句评价，“比很多倭国工程师做得好。”
山田凑过来看。
他先看公式，点头。
再看参数，又点头。
最后看那行小字，眼睛亮了一下。
“秦さん，”山田用倭语说，然后意识到不对，改用夏文：
“秦先生，这个f0=145hz……您是怎么確定的？”
秦道正要回答，松本却抬手制止了。
“等等。”松本说。
他从拿起那支万宝龙，然后他在秦道写的公式旁边，用极细的笔尖写下一行倭文：
“伝达関数、完全正確。笔跡も美しい。”（传递函数完全正確。字跡也很美。）
写完后，他没有停笔。
他在那行倭文下面画了一个小小的圈。
在倭国技术界，这个圈不是“ok”的意思，是“確认済、问题なし”（已確认，无问题）。
是最高级別的认可。
画完圈，松本放下笔。
但他没有把笔收起来，而是再次递给秦道。
“笔，”松本说，“送给你。”