苏沐扮演著“后勤部长”和“情绪稳定器”的角色。她在卓越因失败而沮丧、撅著嘴巴生闷气时，適时地递上一块他最爱吃的果汁软糖，用轻鬆的语气调侃道：“哎呦，我们的小发明家又搞出大动静啦？没事没事，失败是成功之母嘛！你看，至少我们知道哪种胶水不能粘电路了，对不对？来，吃点糖，补充点能量再战！” 她的乐观和幽默，像温暖的阳光，总能迅速驱散卓越心头的阴霾。
伊芙琳则抓住了这个绝佳的教育时机，开始將科学的思维方式，像撒种子一样，潜移默化地融入卓越的“瞎捣鼓”中。她没有直接告诉卓越该怎么做，而是採用启发式的提问和比喻，引导他自己去思考和发现规律。
她拿起那块被卓越搞得一团糟的麵包板，指著烧坏的led灯，用平静的语气问：“卓越，你想用灯光传递信息，这想法很棒。但你想过没有，如果红灯闪一下代表『开心』，闪两下代表『饿了』，那如果它因为接触不良自己乱闪几下，我该怎么知道它是想『开心』还是『饿晕了』呢？或者，我怎么区分是你发出的指令，还是只是电路出问题了呢？”
卓越咬著糖，眨巴著眼睛，露出了思考的神情。
伊芙琳继续引导：“这就像我们说话，不能光说单词，要有语法，有节奏，对不对？比如，我们说『我——要——吃——饭——』，拉长音，和很快地说『我吃饭』，意思的轻重缓急是不一样的。你的灯光和声音，也需要自己的『语法』和『规则』，这就是通信协议（protocol）。”
她看到卓越似懂非懂，便用了更形象的比喻：“就像……就像你和班长约定的暗號？比如，眨一下眼表示『ok，没问题』，连续快速眨三下眼表示『有危险，快来救命』？这样是不是就更清楚了？”
卓越眼睛一亮，恍然大悟，兴奋地拍手：“对对对！就是这样！要约定好！不能乱眨！”
“没错。”伊芙琳讚许地点点头，趁热打铁道：“所以，你需要为你的『编码器』设计一套清晰的协议。比如，规定每一个指令都必须以『开始信號』开头（比如所有灯同时亮一下），以『结束信號』结尾（比如所有灯同时灭一下）。中间，用红灯闪烁的次数代表不同动作（闪1下前进，闪2下左转），用蓝灯代表速度（长亮慢速，快闪快速），用声音的长短代表紧急程度…… 而且，每次闪烁的时间多长、间隔多久，都要有明確的规定，这样，『接收器』才不会『听错』。”
秩序的萌芽：从混沌到雏形
在伊芙琳由浅入深、生动形象的引导下，卓越的“瞎捣鼓”第一次有了点“理论指导实践”的影子。他开始笨拙地尝试將自己的奇思妙想“规范化”。
他找来个格子本，像个小科学家一样，开始“设计”他的“闪光协议”和“声音协议”。虽然他的“设计图”依旧充满了童趣的简笔画和拼音注释（比如画个小车，旁边写上“hong deng shan 2 xia -＞ zou!”），但至少有了“开始信號”、“指令区”、“结束信號”的初步概念。他会拿著一块秒表（其实是苏沐的厨房计时器），认真地调试led灯的闪烁持续时间，努力让“闪一下”保持在0.5秒左右，“闪两下”之间的间隔保持一致。他也不再胡乱连接电阻，而是在伊芙琳的指导下，学习使用在线电阻计算器（简化版），尝试为蜂鸣器匹配不同的电阻，来获得相对稳定、可区分的几个音调。
这个过程依然伴隨著大量的失败。时序不准、信號干扰、解码错误是家常便饭。他的玩具小车经常在接收到“前进”指令后，要么一动不动，要么疯狂转圈，甚至偶尔会后退。他对著治疗犬“大黄”吹响（通过蜂鸣器放大）他设计的“开饭”口哨时，“大黄”通常只是疑惑地歪歪头，用看傻子的眼神瞥他一眼，然后继续趴下晒太阳。
然而，就是在这一次次的调试、失败、再调试的过程中，卓越对“编码”和“控制”的理解，在悄然发生著质的变化。他不再仅仅是把电路接通、让灯亮响就完事，而是开始有意识地去思考“如何让信號更可靠”、“如何减少误判”。这种从混沌走向有序的尝试，儘管稚嫩，却意义非凡。
成功的狂喜与新的认知
功夫不负有心人。在经过不知道第多少次尝试后，卓越的“马克n號能量信息编码器”（n代表他数不清的失败版本）终於取得了里程碑式的、儘管微不足道的成功！
他屏住呼吸，小心翼翼地按下了代表“前进”的按钮（一个他用电木板和微动开关自製的粗糙键盘）。编码器上的蓝色led灯，按照他设定的协议：先所有灯亮0.3秒（开始信號）-＞ 蓝灯准確闪烁两次（每次0.5秒亮，0.2秒灭）-＞ 所有灯再亮