有时会捕捉到一些过於细微或遥远的信息流：比如，他能隱约感觉到隔壁实验楼一位研究员因为实验再次失败而產生的沮丧和焦虑（他形容为“一片灰色的、湿漉漉的雨云飘了过来”）；或者，在某个清晨，他突然感到一阵莫名的焦躁，后来新闻简报提到远在几百公里外的一片林区发生了小规模山火（他感觉“那个方向的地平线在发低烧”）。

    这些信息对於“家园”的整体安全或运行並无直接关联，但却会消耗卓越的心神，甚至影响他的情绪。这迫使伊芙琳和苏沐开始引导他学习建立心理边界，就像给敏感的接收器安装一个“可调节的滤波器”，学会有选择地接收信息，保护自己的內心世界不被无关的“噪音”侵扰。

    “可控混沌”的训练，就如同在尝试驾驭一匹天赋异稟却野性难驯的骏马。卓越正在学习如何既欣赏和保持它奔腾的活力与敏锐的直觉，又能通过韁绳（科学方法）和马鞍（心智训练）来引导它朝著既定的方向稳健前行。这个过程，既是他独特能力的成长史，也是他心智走向成熟的锤炼之路。每一步的蹣跚与飞跃，都离不开伊芙琳的智慧指引和苏沐的温暖陪伴。