但教室里的气氛，已经被彻底点燃。
所有学生都站著，目光灼灼地看著台上的李昂，仿佛在期待著他继续说点什么。
主持人擦了擦额头的汗，好不容易才找回自己的声音。
他本想按照流程，让下一个同学提问，把话题拉回到周怀安教授身上。
可还没等他开口，人群中，又一只手举了起来。
这次举手的，是一个看起来很老实巴交的男生，他涨红了脸，有些紧张地问道：
“李昂……学长，你好。”
他已经不自觉地用上了敬称。
“我想问，您刚才说，我们应该关照现实，经世致用。“
”可是，我们只是普通学生，人微言轻，就算发现了问题，又能做什么呢？“
”我们没有您那样的能力和气场，根本没人会听我们的。”
这个问题，问出了在场绝大多数学生的心声。
是啊，你李昂是牛逼，是能让校长低头，让局长讚赏。
可我们不行啊！
我们去食堂提意见，只会被当成刺头。
我们去工地反映问题，可能还会被保安打出来。
理想很丰满，现实很骨感。
所有人的目光，再次聚焦到李昂身上。
这是一个非常现实，也非常关键的问题。
如果李昂不能给出一个具有可行性的答案，那么他刚才那番高谈阔论，就无异於空中楼阁，只是听起来很美的“毒鸡汤”。
只见李昂点了点头，示意那个同学坐下。
他没有直接回答，而是走上了讲台，站到了周怀安教授的旁边。
周教授非但没有觉得被冒犯，反而主动向后退了半步，把整个讲台都让给了李昂。
那神情，仿佛在说：这儿是你的主场，你来。
李昂拿起讲台上的另一支话筒，环视全场。
“这位同学的问题，非常好。”
“他问到了一个核心：普通人，如何参与到社会问题的解决中去？”
“我的答案，其实很简单。”
他顿了顿，说出了四个字。
“团结，和方法。”
“团结，就是凝聚力量。一个人说话没人听，一百个人，一千个人呢？”
“当一个问题，不再是一个人的抱怨，而是变成一个群体的诉求时，任何一个管理者，都不敢轻易忽视。”
“方法，就是找到规则。任何一个系统，都有它运行的规则和逻辑。你要做的，不是用头去撞墙，而是找到那扇门，或者那扇窗。”
李昂的声音，沉稳而富有磁性，带著一种天然的说服力。
他没有讲任何大道理，而是开始用最浅显的语言，去剖析他自己之前的操作。
“就拿食堂的问题来说。”
“你们去提意见，为什么没用？因为你们是作为『消费者』去的。消费者和商家，天然就是对立的。你们的意见，在他们看来，就是找茬。”
“而我是怎么做的？”
“我没有去跟食堂经理吵架。我直接找到了学校的规章制度，找到了关於食品安全和价格监督的条款。我不是以『消费者』的身份，而是以『监督者』的身份，去和他对话。”
“我拿的，是学校的『法』。他，必须遵守。”
“再比如工地的问题。”
“我没有去找施工方，我知道他们不会理我。我直接把问题，捅到了负责监管的校领导那里，捅到了更上级的教育局那里。”
“我利用的，是行政体系內部的，监督和问责机制。”
李昂的这番话，如同一把钥匙，瞬间打开了在场所有学生脑海中的一扇大门。
他们第一次发现，原来解决问题，还有这种思路！
原来那些看似遥不可及的规章制度和行政体系，竟然可以成为自己手中的武器！
这比任何一本教科书上讲的，都要实用，都要震撼！
李昂看著台下那些恍然大悟的眼神，话锋一转，將话题，再次拉回到了“就业”这个主题上。
“我们说回就业。”
“为什么现在大家觉得工作难找？为什么会陷入內卷？”
“因为你们只看到了摆在明面上的那几条路：考研，考公，进大厂。”
“你们的思路，被局限住了。”
他伸出一根手指。
“你们有没有想过，这个社会上，有多少『痛点』，就有多少『机会』？”
“食堂的管理混乱，是不是可以开发一套更高效的监管系统？这算不算创业？”
“学校的基建项目缺乏监督，是不是可以成立一个第三方的学生监督组织