他能想的的法子都尝试了下，既然没有搞定，那么一定是他资料没有阅读明白——那就多读几次，看看能不能通过阅读来搞定。
好在这会並没有人出来搞心態。
或者说，这一届並没有什么超级天才出现——教室里时不时有人施法，但是大家都是在苦苦琢磨，没有一个成功的。
对一个一年级刚刚拥有自己魔杖，甚至没怎么摸熟悉的学生来说，通过魔杖来了解一件事情的构造还是太过离谱了些。
哪怕是课本加上实力强劲的教授，也是没有提供多有效的帮助。
在马修那边选择重新阅读资料的时候，其余人也没閒著——各人有各人的神通，大家或是摸索火柴，或则是拼命施法期待著奇蹟，总而言之没有放弃的。
“凯尔，你这是干什么？”
沙利叶戳了半天没戳动，看旁边的马修在认真重读，没打扰，转头问起一边把火柴搁在头顶的凯尔。
“感知火柴，村里哥哥教的，但是不知道有没有用。”
凯尔语气带著点不確认——格兰芬多的那位邻家哥哥在这种安全的环境下是否靠谱是个未知数。
但怎么说呢，他努力了，真的戳不动。
那个火柴就在那边摆著，但魔杖点过去，別说是沟通了，就是感知都不到。
『到底是什么人才能在第一节课做到感知这玩意然后变形呢？难道是那位哥哥说的唐克斯？』
不知道，但是他还是努力闭著眼睛，感受著那根头顶的火柴——教授既然没有拦著，也没有说不行，那万一有用呢？
“诺斯，你呢？”
沙利叶眼看隔壁凯尔有点离谱，只能问另一个舍友，对方看资料时候时不时点头，而且偶尔还抬起头来，说不定有思路。
“啊？”
诺斯指了指自己，“我？”
“对啊，你看出什么了？”
“我还在辨认单词，这个有点像是灵感的意思，应该吧？”
诺斯带著点不確认。
…
沙利叶只能放弃，柯林太远，而且那边眉头锁著，一看就是读不出来——他只能放弃，选择靠自己。
“嗯，火柴，火柴，沟通，反正就是激活力量什么的吧…大概这样…”
沙利叶不知道魔法界怎么定义沟通的，但是他看那些漫画和动画，都是这样子说的，激发力量，然后沟通。
没跑了。
“那就试试！”
他低声念叨著，然后开始想著给它力量，激发火柴力量什么的，全神贯注，然后魔杖轻轻挥动，一戳。
奇蹟的火光诞生了！
沙利叶眼前一亮！
但是很快后边就传来了拉文克劳学生的惊呼（沙利叶还没问对方叫什么呢），“著火了！”
確实著火了，火光不小。
虽然只有一根火柴不假，但是他不知道怎么弄出一小团火焰来，在那边飘著。
麦格教授远远一指，火光熄灭的时候，沙利叶桌上的火柴已经烧的就剩一根小黑棒了。
但怎么说呢——確实变小了。
麦格教授盯著火柴余烬看了一眼，眼神复杂。
她目光扫过隔壁抬起头还没搞清发生什么的马修，又望了一眼隔壁火柴惊掉了的凯尔，最终用和往日差不多的声音喊了出来。
“加里克先生，毁掉火柴不算变形术，赫奇帕奇扣四分，因为意外，另外，赫奇帕奇加五分，因为你確实第一个让火柴变小了。”
刚刚搞清楚发生了什么的马修看了眼沙利叶桌上的火柴余烬，又看了眼脸上毫无波澜的麦格教授，非常好奇教授在过去经歷了些什么。
但最终他还是低下头去，重新选择阅读起资料来。
『按照一切的描述，感知很重要，因为要和火柴沟通，或者说，要感知到火柴才可以——这就是变形术的先决条件，也就是说，我要一次次的感知著，再感知著，直到感知到正確的频率或者別的什么才能成功理解它。』
『多次尝试来提高概率吗，变形术怎么是这样子的呢？或者说，我又弄错了？』
他不確定，但是可以尝试按照这个来。
然后就是无聊的挥动魔杖，尝试沟通，失败，重复…
和其余人一样的模式，一次又一次。
多的让马修都想再阅读一次，看看自己会不会有什么缺漏的地方。
但好在最终他还是在魔杖的挥动之中感知到了火柴的存在——这是和漂浮咒施法很像但是又大为不同的东西。
怎么说呢，魔咒是控制自己释放出的咒语，然后控制东西，但变形术就是感知到了东西，然后理解，拼命理解。
『和魔咒不一样，火柴是