现在是什么情况。
本来以为可以边养老边看著孔慧的孔树懵了。
最关键的是，不止孔慧和孔龄不知道县衙的这些新事物，孔树也不知道，为了给自己的两个孩子做表率，孔树重新支棱了起来，开始兢兢业业地工作。
第一天下班后，祝明在县衙的一处空屋子落定。
孔树和孔慧几人陆续走了进来。
除了县衙里面新来的官员还有不少旧官员已经在位子上坐好了。
孔慧瞧了一眼，屋子正前方有一个大的黑色板子，至於其他地方都摆好了桌子和椅子，看这些不常见到的桌椅，孔慧猜测大抵是定做的。
官员陆续落座。
孔慧看著大家都在桌子上拿出记录纸和笔，她则是向其他人借了一份。
祝青萝布置的这一课程並没有强制让大家都参加。
【写到这里我希望读者记一下我们域名101??????.??????】
一开始，还只有零星的人来。
算术课是来得最多的一门课，农业那边化学课就没有那么多。
农业和化学物理息息相关，物理方面没有机器和电索性没有开展。
化学生物方面的知识不少，两者结合，由祝青萝授课。
算术课其实大家来得也不多，他们科举考试不考算术，这些官吏虽然都懂一些但並没有深入了解。
在算术课开展初期，一部分学到知识的人譬如语轻语便开始將知识运用到生活工作中。
其他人见了，在得知祝青萝这般推广后，为了不落后，只能咬牙也去上了算术课，否则连日常工作都看不懂，他们还怎么干活？
这一节课，祝明教习的是基本的阿拉伯数字，都是一些基础算术。
祝明的知识是祝青萝拿出的小学教材教的，因为祝明是这个时代的人，由他理解后再融会贯通教给本地人，这样让官吏適应程度会更高些。
祝明讲了一节课，孔慧就认真听了一节课，对她来说，这些算术知识充满了挑战，会比之前学习四书五经更有挑战性。
许久没感受到这般具有挑战性的事，直接把孔慧的好胜心激了起来。
课后，她和孔龄还有其他孔家弟子凑一块开始復盘课上內容。
孔领对於知识的更变，接受能力强，他认为不过是將普通文字更换成另一种特殊的符號，所以自觉没有任何难度，反倒是对这块黑板有些好奇：
“一直听说神女有诸多神通，现在看来果然不假，白色粉末加以黑板，比毛笔方便许多，这样还可以一次性教习更多的人，如果我们孔家有这神奇之物，也就不用每次按小班教习了。”
“是啊，这黑板当真神奇，还有今日习得的知识，按照数字来说，阿拉伯数字確实十分方便，那些图表我听祝公子也介绍了一嘴，分明清晰，难怪县衙现在大家都在用。”
孔龄听著旁人的话，倒是不觉得图標有什么厉害的，他们平时也会画图，孔龄正想开口反驳，孔慧就直接拋过来了一道题：
“这道鸡兔同笼，若是改用数字，確实方便很多，大家可以试一试。”
孔慧接受能力突出。
《孙子算经》中有不少算术题，对这方面有兴趣的人都看过这一道题，而祝明留下的课后作业也是这题。
孔慧说完，大家开始回忆起题目和其中解题思路。
“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问：雉、兔各几何？答曰：雉二十三，兔一十二。”
孔龄嘴快，立马说了答案，他对这道题印象很深，当初自己解不出来，和孔慧推算了半天。
当时算术被世人多偏向认为是不务正业，不过因为孔慧喜欢，加上孔家人啥都学，是以孔龄和孔慧对算术都有些了解。
孔龄说完，另一位孔家弟子孔灵玲继续道：
“术曰：上置三十五头，下置九十四足。
半其足，得四十七，以少减多，再命之，上三除下四，上五除下七，下有一除上三，下有二除上五，即得。
又术曰：上置头，下置足，半其足，以头除足，以足除头，即得。”
孔灵玲说完，大家也都想起来该怎么解这道题，只是祝明说了，得將文字换为阿拉伯数字。
孔慧其实心中早就有了答案，只不过其他人还在討论，她也便没有直接说出。
祝青萝才路过，听到孔龄等人在谈论鸡兔同笼时，有些好奇。
古人对於算术颇有研究，按照祝青萝来解，直接用二元一次方程就能解出，不过直接用普通乘除法，也是可以的。
祝青萝听完没有打扰，缓缓地走了，她也没想到祝明的教学进度会这么快，看来得把小学的方程教材也交给祝明了。