知识是对事物的运行规则或其本质的发现。

    发现并解读，将其从未知范围拉入已知状态的翻译理解。

    拓展已知，压制未知，发掘更多可能的未知。

    已知的恐惧与未知的恐惧不同，面对已知与未知是否会出现恐惧也不一定。未知可以对抗已知的恐惧（多主体介入式），已知可以对抗未知的恐惧（缸中之脑的边缘启示）。前者可以是无知无畏的先锋，冲破被已知的恐惧桎梏的主体看到的束缚。后者可以是走过前路的先行者，建立模糊想象中放大的恐惧范围的边界。

    少年无畏的热情，先者慧悟的沉稳，共存具象。

    变化，稳定。选择变化或稳定主导。

    知道，认识。在乎也不在乎。

    从少时走向智慧，从智慧回归纯粹。

    所谓慧极必伤，其经历不够承载智慧的舒展，则身心必有一损。

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