郑仪回到家时，客厅里的气氛有些不同寻常。
妻子秦月坐在沙发上，面容严肃，不见往日的温柔。
五岁的儿子郑怀瑾低著头站在她面前，小嘴抿得紧紧的，一副倔强又委屈的模样。
坐在一旁的父亲郑建国和母亲王秀兰，则是一脸的欲言又止，显然对眼前这场“母子对峙”既关心又不好过多插手。
郑仪脱下外套掛好，敏锐地察觉到空气中的紧张。
他放缓脚步，温和地问道：
“怎么了这是？怀瑾又闯什么祸了？”
秦月见到丈夫回来，像是找到了主心骨，又像是要將“教子”的责任分担出去，语气带著无奈和一丝慍怒：
“你问问你的好儿子！才上幼儿园中班，官癮倒是不小！”
郑仪心里咯噔一下，面上却不露声色，走到沙发边坐下，將儿子拉到跟前，抚摩著他的小脑袋：
“哦？我们怀瑾想当官了？想当什么官啊？”
郑怀瑾抬起头，小脸上满是理直气壮：
“我想当班长！我本来就是组长了，我觉得我比现在的班长厉害，班长就应该我来当！”
郑仪和秦月交换了一个眼神。
秦月深吸一口气，儘量平静地敘述：
“他们班原来的班长，是个挺乖巧的小女孩。你这儿子，觉得自己能力强，想当班长，人家老师没选他，他倒好……”
秦月顿了顿，似乎觉得儿子的行为有些难以启齿。
“他背地里找那个小班长『谈话』，也不知道用了什么方法，一番『思想操作』下来，那小女孩竟然跑去跟老师哭诉，说自己不想当班长了，要让给郑怀瑾。”
“老师觉得奇怪，仔细一问，才知道是你儿子的『功劳』。人家小姑娘说，郑怀瑾告诉她，班长应该让给有能力的人，她胆子小，不如郑怀瑾，是个『胆小鬼』，班长合该是郑怀瑾的。”
秦月越说越气。
“更气人的是，你儿子还振振有词，觉得自己一点没错！他说他既没打架也没骂人，只是『讲道理』，是那个班长自己认识到『不足』主动让贤的！还说……还说这叫『能者居之』！”
听完妻子的敘述，郑仪沉默了。
他低头看著儿子那双酷似自己的、此刻充满了不服输和“理所当然”的眼睛，心中五味杂陈。
五岁的孩子，已经有了如此强烈的竞爭意识和权力欲望，甚至无师自通地运用了类似“说服”、“舆论”乃至一点点“心理压制”的手段。
这心智，这早熟的程度，远超同龄人。
一旁的郑建国忍不住插话，带著老一辈的宠溺和一点点不以为意：
“哎呀，小孩子嘛，想当班长说明有上进心！我们怀瑾是聪明，有领导能力！我看没啥大不了的，那个小女孩自己胆子小，怪不得我们怀瑾。”
王秀兰也小声附和：
“就是，也没违反纪律，就是嘴巴厉害了点……”
“爸妈！”
秦月有些急了。
“这不是小事！这么小就学著用手段去爭取东西，还觉得自己没错，这思想根源要不纠正，长大了还得了？”
她又看向郑仪，语气带著忧虑：
“老郑，你说句话啊！这孩子……这心思，也不知道是像了谁！”
像了谁？
郑仪心中苦笑。
还能像谁？
看著儿子那倔强的小脸，郑仪仿佛看到了当年的自己。
甚至，比他当年更甚。
他当年是受了欺负才奋起反抗，而怀瑾，似乎是天生的……强势和具有某种掌控欲。
郑仪忽然觉得，自己是不是给儿子起错了名字？
怀瑾握瑜，本意是怀揣美玉，比喻品德高尚。
可他这儿子，怀揣的似乎不是温润的美玉，而是一块未经雕琢、却已显露出锐利稜角的……璞石，或者说，是渴望掌控一切的野心。
“怀瑾。”
郑仪的声音不高，却带著一种不容置疑的平静，让原本有些吵闹的客厅瞬间安静下来。
郑怀瑾似乎有些怕父亲，但又倔强地挺著小胸膛，与父亲对视。
“告诉爸爸，你为什么那么想当班长？”
郑仪没有直接批评，而是选择了询问。
郑怀瑾眨了眨大眼睛，逻辑清晰地回答：
“因为班长最厉害啊！可以管小朋友，可以喊『起立』『坐下』，老师不在的时候，班长最大！”
他的理由简单、直接，充满了孩童对“权力”最朴素的理解——权力意味著“最厉害”，意味著可以“管”別人。
郑仪继续耐心地问：
“那你觉得，什么样的人才