【日军20万，我军15万，兵力上我军处于绝对劣势！】
【20万日军总计配备约1200门火炮，我军火炮数量不足日军四分之一！】
【若大军一味龟缩至金陵城附近，则最开心的必定是日军无疑！】
【面对狭小区域之目标，日军火炮可发挥出最大作用！】
沈战想表达的观点：
校长啊，我给你算一笔账。
咱们兵力没小鬼子多，火炮数量更是没有任何可比性。
在这种情况下你把所有的军队都集中在很小的范围内防守。
这不就是给日军的炮兵当活靶子吗？
你认为这样的保卫战能打赢吗？
我告诉你，不可能！
所以，龟缩必败！
“嘶！”校长倒吸一口凉气，心脏不受控制开始抽搐。
本来，他还抱有巨大的幻想。
“老子在金陵附近修筑了大量的国防工事。
而且还布置了一些火炮。
即使老子的兵力有点少，但凭借这些国防工事顶住小鬼子的进攻貌似也没太大问题！”
而现在，沈战的话彻底将校长打醒了。
国防工事很牛逼吗？
再牛逼有个限度好吧！
假如你的兵力和火炮都与敌人相当，那么确实可以血虐小鬼子。
但是，你的火炮数量不足人家的四分之一。
你修那些王八壳子早晚有被敌军火炮掀飞的时候。
1200门火炮啊，其中还有105毫米的重型榴弹炮。
你确定那些碉堡能抗住吗？
抗住个屁！
校长一阵心痛后陷入了迷茫。
他虽然认为“死守必败”的说法有一定道理。
但他也不认为主动出击是对的。
日军的战斗力那么强悍，华军主动出击不同样是送死嘛。
守也不行，攻也不行。
校长的心情绝望到了极点。
“不对，没准沈战这臭小子能有办法！”
校长抱着死马当活马医的心态继续观看沈战的日记。
【我华军主动出击寻求正面决战亦是必败无疑，否则就不会有淞沪之败！】
“哼哼，还有点自知之明！”校长隔空对沈战嘲笑道。
【然，出击的方式不只有正面决战，打仗就是无所不用其极！】
“噢，我倒要看看你怎么个无所不用其极法？”校长顿时被勾起了好奇心。
【我军可示敌以弱，引诱日军进入圈套！】
【然后以迂回包抄战术给予日军毁灭性打击！】
【即使不能全歼，也要让小鬼子伤筋动骨！】
【同时还能打击小鬼子的嚣张气焰，提振我军士气！】
沈战的观点：
傻逼才会和小鬼子正面决战，那纯就是送！
我们可以利用骄兵必败的道理给小鬼子挖坑。
大面上赢不了，局部战场还赢不了吗？
每次设一个圈套坑死几千头小鬼子。
照这么搞两回小鬼子他也得伤筋动骨。
同时还能提振我军的军心士气。
这不比所有人窝在金陵防线上等死强百倍啊。
防守从来都不是死守。
东西是死的，人是活的，你得想办法啊！
“这小子一肚子坏水！”
如果别人说自己想给小鬼子挖坑，校长肯定当他是吹牛逼。
但是沈战这小子给小鬼子挖过太多坑了，而且每次都有斩获。
这就不禁不让校长怦然心动。
“假如真如臭小子所说能坑死几千头小鬼子。
那么纵容他一次也不是不可以！”
校长只是认知有问题，他和唐生志的自私、迂腐还不是一码事。
基于内心推演和对沈战的信任，校长产生了一丝试一下的想法。
他有一点和沈战是高度一致的，那就是见不得平民被日军无情地屠戮。
次日一早，校长让侍从室给唐生志传达了一道命令。
【允许沈战部主动出击，军需方面给予最大支持！】
校长的意思：
出兵的权力放给沈战。
物资方面只要不是太过分都可以给！
当这道军令下达的时候，唐生志差点没被气死，沈战则乐开了花。
沈战不顾唐生志的不爽，立刻开始要这要那。
150毫米重型榴弹炮的炮弹300发。
20毫米机关炮的炮弹20000发。
军用卡车2