她的嘴角慢慢上扬。
露出了两颗小虎牙。
为了让孩子们系统地学习钢琴。
林默托安初夏从地区歌舞团请来了钢琴老师周曼。
周老师刚从音乐学院毕业。
穿着一条蓝色的连衣裙。
抱着厚厚的乐谱走进音乐教室时。
就被孩子们纯真的眼神打动了。
她坐在钢琴前。
手指轻轻落下。
《致爱丽丝》的旋律在教室里流淌。
孩子们都安静下来。
有的闭上眼睛。
有的轻轻晃动身体。
脸上满是专注的神情。
“太神奇了，他们能精准地捕捉到音乐的节奏。”周老师结束弹奏后。
激动地拉着林默的手。
“听障孩子的触觉和震动感知能力比普通人更敏锐。
他们能通过琴身的震动分辨音高。
学钢琴可能更有天赋。”
她指着乐乐说。
“你看这个孩子，我弹到高音区时。
他的手指会不自觉地抬起。
说明他对音高的感知特别敏锐。”
林默的心里突然涌起一个强烈的念头。
拍一部纪录片。
记录这些听障孩子学钢琴的过程。
让更多人了解他们的世界。
了解他们对音乐的渴望。
他立刻回宿舍取来摄影机。
从那天起。
音乐教室成了他最常待的地方。
每天清晨。
他都会背着摄影机提前半小时到学校。
拍下孩子们晨读的身影。
上课时。
他记录下孩子们笨拙却执着的手指。
有的孩子手指僵硬按不准琴键。
就用橡皮筋绑着手指练习。
下课后。
他跟着孩子们在操场玩耍。
拍下他们脸上的笑容和偶尔因受挫而流下的泪水。
安初夏也经常来学校。
每次都提着装满零食和玩具的大包。
她给乐乐带了钢琴造型的橡皮擦。
给小花带了印有音符图案的笔记本。
给内向的小雨带了会发光的音乐盒。
“这些孩子太不容易了。
我们能做的就是多给他们一点关爱。”安初夏一边帮孩子们分发零食。
一边对林默说。
“你的纪录片拍出来后。
我帮你联系地区电视台。
让更多人看到这些孩子的努力。”
学习钢琴的过程充满了艰辛。
乐乐的手指不够灵活。
简单的《小星星》练了一个星期还弹不完整。
有一次他急得把琴盖狠狠关上。
趴在钢琴上哭了起来。
“我太笨了。
永远都弹不好。”
林默没有批评他。
而是坐在他身边。
拿出自己的口琴。
吹起了《听见阳光》的主题曲。
这是张大毛为纪录片写的插曲。
也是乐乐最喜欢的曲子。
“乐乐，还记得你第一次戴助听器。
听到小鸟叫的样子吗？”林默放下口琴。
轻声问。
乐乐抬起满是泪水的脸。
点了点头。
“那时候你说，想让全世界都听到你喜欢的声音。”林默擦去他的眼泪。
“成功从来都不是一蹴而就的。
就像你学说话一样。
从一个字到一句话。
你用了两年时间。
钢琴也一样。
只要不放弃。
你一定能弹得很好。”
周老师也走过来。
握着乐乐的手。
“老师教你一个小窍门。
你把脚踩在地上。
感受钢琴的震动。
跟着震动的节奏弹。”
她把乐乐的脚放在自己的脚边。
让他感受自己弹琴时的节奏。
又把他的手放在琴键上。
一点点引导他。
那天下午。
乐乐练到了天黑。
手指都练得发红。
却始终没有再喊过一句累。
转机发生在一个雨后的清晨。
林默像往常一样来到学校。
刚走