他们只能绞尽脑汁，从四书五经里，寻找一些相关的句子，空洞地谈论什么“圣王教化，万国来朝”，或者“严刑峻法，以儆效尤”。
陈休也皱起了眉头。
这个题目，确实超出了他的预料。
不过，他毕竟是山阳县案首，功底深厚。
他想了想，决定采取最稳妥的写法。
他引经据典，先是痛陈倭寇之害，然后主张“内修德政，外筑高墙”。
一方面要加强道德教化，让沿海百姓安分守己；
另一方面，要加固海防，严防死守。
文章写得四平八稳，文采斐然，虽然没什么新意，但绝对不会出错。
他写完之后，颇为自得，觉得这次就算拿不到案首，进个前三，也是稳稳的。
而高航，则选择了另一条路。
他主张严厉打击，认为对付倭寇和那些走私的奸商，就必须用重典，杀一儆百。
他的文章，写得杀气腾腾，颇有几分铁血之风。
就在所有人都为了这个题目而抓耳挠腮，愁眉不展的时候，有一个人，却笑了。
正是朱文远。
当他看到这个题目时，他简直想当场给主考官周台鞠躬致敬。
这题简直就是为他量身定做的啊！
撞到枪口上了！
这些天，他废寝忘食地研究《大乾山河注》，研究那些地方县志，为的是什么？
不就是为了今天吗！
其他考生看到的，是“财赋”和“海防”这两个孤立的问题。
而朱文远看到的，却是问题的本质！
他结合《大乾山河注》里对东南沿海地形、港口、洋流的详细描绘，加上他脑子里，那些超越了这个时代的“贸易战”、“关税壁垒”、“自由贸易区”的现代经济学思维，一个完整而大胆的解决方案，瞬间在他脑海中成型。
他不再犹豫，提笔，破题！
仅仅十二个字，便如同一道划破夜空的闪电，振聋发聩！
“海防之患，不在寇，而在禁！”
海防的祸患，根源根本不在于倭寇，而在于那一道禁海令！
“禁则民为寇，开则寇为商！”
你越是禁止，沿海那些靠海吃饭的百姓，没有了活路，就只能铤而走险，变成倭寇的帮凶，甚至自己就成了海寇！
而你若是开放海禁，让大家都有生意做，有钱赚，那些所谓的海寇，自然会变成遵纪守法的商人！
这个观点，在当时那个时代，堪称石破天惊，离经叛道！
朱文远知道，这个观点很冒险。
但他更知道，主考官周台，是个实干派。
只有这种直指问题核心，又无比大胆的观点，才能瞬间抓住他的眼球！
破题之后，他没有停歇，文思泉涌，洋洋洒洒，开始阐述自己的具体解决方案。
他提出了三大核心策略。
第一策：设市舶司。
“朝廷当于泉州、明州、粤州等沿海大港，效仿前唐，设立市舶司。”
“凡出海贸易之商船，必须在市舶司登记造册，领取船引，方可出海。”
“回航之后，亦必须到市舶司，查验货物，缴纳关税。”
“如此，既可将所有海外贸易，都纳入朝廷的监管之下，杜绝走私。”
“又能通过征收关税，为国库带来一笔稳定而巨大的收入！”
第二策：组海贸公行。
“由朝廷出面，联合各大海商，组建官方的海上贸易行会，是为公行。”
“凡加入公行之海商，可享受关税减免、官方庇护之便利。”
“但同时，也必须承担相应的义务。”
“其一，公行商船，皆配水手兵丁，平日行商，遇寇则战，可为朝廷分担海防之压力。”
“其二，公行必须承担部分国家采购任务，例如从海外购买朝廷急需的铜料、硫磺等战略物资。”
“其三，朝廷可通过公行，调控丝绸、瓷器、茶叶等大宗商品的出口价格，以获取最大的贸易利润。”
这第二策，总结以下，就是“以商养战”和“贸易壁垒”！
第三策：建水师学堂。
“欲强海防，必先强水师。欲强水师，必先育人才。”
“朝廷当拨款，于沿海设立水师学堂，招募沿海熟悉水性的青壮，系统学习航海、操炮、水战之术。”
“并高薪聘请经验丰富的船长、老兵，担任教习。”
“水师官兵，待遇从优，战功卓著者，可破格提拔，封妻荫子！”
“如此，何愁无人为国效力？”
三