第186章 求教
法。所以今天才特地来向您求教。”

    郑开源拿起笔,在一张白纸上写下几个字。

    “我给你一个建议。”他把纸推到沈学明面前。

    “标化工作量。”

    沈学明看着这五个字,眼神一亮。

    “这个概念,我们在学术界已经讨论了很多年。”

    “简单说,就是把不同科室、不同疾病、不同手术的难度,通过一个科学的计算模型,转化成一个统一的工作量单位,也就是RB。”

    “比如,看一个普通感冒,可能是0.5个工作量单位。”

    “做一个阑尾炎手术,可能是15个单位。”

    “做一个心脏搭桥,可能是200个单位。”

    “这样一来,不管你在哪个医院,哪个科室,治的是什么病,你的劳动价值都可以被量化。”

    “你干的活越有技术含量,越复杂,你的标化工作量就越高,绩效也就越高。公平!”

    郑开源越说越激动,仿佛找到了理论应用于实践的最佳切口。

    “你把这个标化工作量引入你的方案里,作为绩效分配的核心依据!”

    “这样一来,你的整个方案,理论基础就彻底立住了!谁也挑不出毛病!”

    沈学明听得心中豁然开朗。

    卫敏主任说得对,让专业的人来做专业的事。

    自己一个搞临床的,闭门造车想出来的东西,在真正的政策专家面前,还是显得粗糙。

    郑教授这几句话,直接给他的方案装上了最硬的内核。

    “郑教授,太感谢您了!您这几句话,真是……真是让我茅塞顿开!”

    沈学明站起身,再次向郑开源鞠了一躬。

    这一次,是发自内心的敬佩。

    “你先别急着谢我。”郑开源摆摆手,脸上是学者的兴奋,“你这个实践案例,对我来说也是个宝藏!”