默了。

    是啊，这种话怎么说得出来的？还假借他们老师的名义说出来，实在太可恶了！

    这与老师的教诲，简直是背道而驰，不，是截然相反！

    这时，天幕上的争论再次升级。

    说孔丘是虚假的有教无类，他的弟子里没有奴隶就可以看出，还说高位者尽义务是空口白话，必须要有律法约束才行……

    这些来自后世的诘问，让弟子们感到困惑。

    后世之人，为什么会产生这种说法？

    要知道，春秋时期，奴隶是主人的私有财产，是可以被买卖、馈赠或殉葬，他们依附于贵族或士族，从事耕作、杂役、手工业等底层劳动，无婚姻自主、财产所有权等权利。

    想要摆脱这种状况，只能通过立功、赎买或主人恩赐获得自由，成为平民。

    但这种情况很少见。

    在春秋时期提出收别人的奴隶做弟子，放到现代相当于，把别人兜里的手机拿过来，说我觉得你的手机根骨奇佳，适合跟随在我身边学习知识。

    你猜别人打不打你？

    至于束缚高位者……

    孔子的弟子认为，有道德、礼制、责任去约束他们，有臣子劝谏他们，有尧舜禹和文王这些圣贤做榜样，难道还不够吗？

    光是说这些，老师就已经引起各国诸侯和贵族的不满了，要是再提出以律法约束他们，估计他们连周游列国的机会都没了……

    所有弟子的目光，都不由自主地汇聚到了车队中央，那个始终沉默不语的身影上。

    他们希望得到老师的讲解，希望老师能驱散他们心中的迷雾。

    然而，孔丘没有发言。

    他只是静静地看着天幕，看着那些闪烁的、诘问的、辩驳的文字。

    那张饱经风霜的脸上，看不出喜怒，仿佛一尊古老的雕像，在静默中承受着来自两千五百年后的审视。