刘策接过，递给蔡邕：“岳父，这是小婿编写的启蒙教材，您看看。”
蔡邕接过，先看第一本——《三字经》。
“人之初，性本善。性相近，习相远......”
蔡邕轻声念着，眼睛越来越亮，“好！通俗易懂，朗朗上口，又蕴含道理！这是蒙学绝佳教材！”
再看第二本——《千字文》。
“天地玄黄，宇宙洪荒......”
蔡邕拍案叫绝，“千字不重，包罗万象，文采斐然！伯略，你这是大才啊！”
刘策老脸一红，心中默念：对不住了，各位大佬，借你们大作一用。
蔡邕又看第三本——《拼音注音》。
“这是......”他疑惑道。
刘策赶紧解释道：“这是注音之法。每个符号代表一个读音。孩童先学拼音，再认字，事半功倍，用这些符号标注字的读音，孩童学了，就能自己认字读书，无需先生一个个教。”
他示范：“比如‘天’字，注音‘t-i-an’，拼出来就是‘天’的读音。”
又用拼音拼了几个字。
蔡邕是音韵大家，一听就懂。
他试着拼了几个字，恍然大悟激动道：“妙！太妙了！如此一来，识字变得简单多了！以前教孩童认字，全靠死记硬背，现在有拼音辅助，效率能提高数倍！”
第四本——《基础算术表》。
蔡邕翻开，看到那些奇怪的符号：“这是......”
“这是数字符号。比汉字数字简单，写起来快，计算方便。”
刘策脸不红心不跳，“小婿自创的‘伯略数字’，从0、1、2、3……9，简单易记。配合加减乘除口诀，学算术事半功倍。”
蔡邕看了半天，忽然抓住刘策的手，老泪纵横：“伯略！我替天下人谢谢你啊！这四本书，是天下人的启蒙至宝！若推广开来，教化之功，不下于孔圣！你这是在开万世之太平啊！”
刘策被夸得不好意思，赶紧转移话题：“岳父，乡学我想分还三班：蒙学班教识字、拼音、算术；经义班教《论语》《孝经》等经典；技艺班教农耕常识、木工基础、工匠知识。”
蔡邕一愣：“这......”
刘策正色道，“孩童学些实用技能，没坏处。况且，技艺班不强制，愿学的来学，不愿学的去经义班。”
蔡邕感慨道：“伯略思虑周全。此举不仅教化孩童，更让流民安定。如今幽州民心所向，皆盼你长久坐镇啊。”
刘策心中暗笑：这乡学，既是教化之地，也是我的人才库、民心根基。而且——免费的才是最贵的。百姓受了恩惠，将来我要做什么，他们能不支持？
他当即带着蔡邕去州牧府，把办乡学的事跟房玄龄、杜如晦、荀彧等人说了，要求他们全力配合。
众人一致赞成。
教化是大事，关系到长治久安。
荀彧负责规划选址，房玄龄负责物资调配，杜如晦负责师资管理，蔡邕负责教材编写和士人招募......
幽州的教育事业，轰轰烈烈地开始了。
……
时间飞逝，转眼一年过去。
公元186年，中平三年，四月。
这一年的幽州，变化大到亲妈都不认识。
先说老百姓。走在涿县街上，看到的全是红光满面、腰杆挺得笔直的人。脸上的褶子都笑平了——没办法，日子过得好，心情舒畅，皱纹都少了。
市集热闹得能把屋顶掀翻。卖胡饼的、做农具的、织布料的、开饭馆的……生意好得不得了。叫卖声、讨价还价声、小孩的嬉笑声，混在一起，能传到三里地外。有从洛阳来的商人看了，直咂舌:“这比洛阳西市还热闹！”
农业方面更是翻天覆地。
土豆和红薯的收成，惊掉了所有人的下巴。
土豆？那玩意儿长得跟拳头似的，挖的时候锄头都得小心，别硌坏了。一亩地能收几十石，堆在院子里像小山。百姓们现在见着土豆就乐——这玩意儿扛饿，蒸着吃、煮着吃、烤着吃，怎么都行。
红薯更邪乎，藤蔓爬得满地都是，扒开土一看，红胖子扎堆儿，烤着吃甜得流油，蒸着吃软糯香甜。小孩们人手一个，吃得满嘴黑糊。百姓们现在见着红薯就笑——再也不用饿肚子了！
杂交水稻也不含糊，种在水田里跟铺了绿毯子似的，风一吹，绿浪翻滚。秋收时，谷穗沉甸甸的，压弯了腰。打下来的米，白得发亮，煮成饭香飘一条街。有老农捧着新米，老泪纵横:“这辈子没见过这么好的米啊！”
老百姓们从没见过这么多高产的作物，激动得跪地磕头，感谢冠军侯赐下“神粮”。
现在的幽州田埂，再也不是去年那种荒草萋萋的惨样了。