虽然具体典籍论述她不知道，但这个命题本身，可以理解成治理中的平衡问题。

    她再次深吸一口气：“回殿下，学生以为，宽与严并非对立的矛盾，而是施政中要根据不同情势，动态调整的两种手段。”

    她很谨慎地选择着词汇，“比如，维护法度纲纪、确保政令畅通是严的基石，体察民情、教化引导、给予民生休养的时机，这是宽的体现。”

    她稍作停顿，观察了一下晋王和师长们的反应。

    “关键在于相济，学生浅见，认为可以着眼于目的与实效。施政所为，最终当以国泰民安、政通人和为目的。审时度势，察其所需，当严则严，当宽则宽，使二者相辅相成，此为相济。”

    她简直发挥出了高考写议论文的水平，说完又找补道：“学生读书未精，见识有限，请殿下教诲。”

    晋王的目光在尹云起身上停住，既没赞许，也没有明显的不满：“嗯。能从施政得失角度思辨其理，虽稍显泛泛，也算有自己的考量。退下吧。”

    “谢殿下。”尹云起心中一块大石头落地，赶紧退回队列。