潘阳的声音低沉而有力。
“陈部长，各位领导。我不是教育专家，但我知道一个最基本的道理：教育决定了一个民族的未来。孩子们在学校学什么、信什么，十年后、二十年后，他们就会成为什么样的建设者、保卫者。”
潘阳想起前世记忆中的那些画面。
2030年代的大学校园里，年轻学生以谈论西方理论为荣，对华夏文化成就嗤之以鼻；
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！社交媒体上，历史虚无主义大行其道；
甚至在一些关键时刻，某些“精英”的第一反应是买机票出国……
“现在的国际竞争，早就不只是经济竞争、科技竞争、军事竞争。”
潘阳一字一句，每个字都砸在会议室每个人的心上。
“更是教育竞争、文化竞争、价值观竞争！如果我们连教材这个最基础的阵地都守不住，我们在工厂里造再好的芯片，在实验室里研发再先进的发动机，又有什么用？培养出来的工程师可能随时被高薪挖走，培养出来的科学家可能心向海外，培养出来的年轻人可能对自己的文化，缺乏最基本的认同和自信！”
潘阳走到窗前，猛地拉开窗帘。
五月的阳光涌进来，刺得有些人眯起了眼。
“看看外面，长安街上车水马龙，国家大剧院刚刚落成，奥运会还有五年就要在北京举办了！我们正在经历华夏民族历史上最好的发展时期，但就在这个时候，有人在我们看不见的地方，用最隐蔽、最恶毒的方式，挖我们民族的根！”
陈启明部长缓缓摘下眼镜，用颤抖的手揉了揉眉心。
这位六十五岁的老人，一生编纂过七套全国通用教材，培养的学生遍布各行各业。
此刻，他感到一种从未有过的无力。
“潘阳同志……你的意思，我明白。”
他的声音沙哑。
“但教材改革是系统工程，牵一发而动全身。全国两亿多学生，一千八百万教师，教材一改，教案要重写，教法要调整，考试要改革……影响的是几代人啊。”
“正因为影响的是几代人，才必须改！”
潘阳转身，目光如炬。
“而且必须快，必须彻底！陈部长，您知道‘织网’监测到的最新数据吗？过去三年，我国重点大学毕业生出国留学后归国比例，已经从75%下降到52%。美国硅谷的华裔工程师中，35岁以下的比例增长了40%！为什么？因为他们在中学时就被灌输‘国外科研环境更好’‘国外生活更自由’，大学时用的教材里到处是西方案例，他们怎么会不想出去？”
潘阳从公文包里取出另一份文件，递给陈部长。
“这是华阳科技学院，过去五年使用的自编教材目录和样章。从小学到大学，从数理化到文史哲，我们有一套完整的体系。”
文件在与会者手中传阅。
翻开那些印刷精良的教材样本，人们的眼神从怀疑逐渐变成惊讶，再变成赞叹。
数学课本里，应用题不再是抽象的水池进水排水。
而是。
“根据复兴号高铁运行数据计算能耗优化方案”。
“基于三峡大坝发电量设计区域供电网络”。
物理案例用的是华国航天成就。
“神舟飞船变轨过程中的动量守恒”。
“织网卫星定位的误差分析与修正”。
化学实验紧密结合华国材料科学突破。
“合成高分子材料在国产大飞机中的应用”。
“稀土元素提纯与永磁材料制备”。
语文教材大幅增加了中华经典篇目。
《诗经》选篇不再是机械背诵，而是配以当时社会背景分析和现代意义解读；
《古文观止》中的篇章与当代治国理政智慧相呼应；
现当代文学部分，选入了描写“两弹一星”元勋、青藏铁路建设者、抗疫医护人员的一线报告文学。
历史教材更是令人耳目一新。
它不再简单罗列朝代更迭，而是设置“思考与探究”板块：
“为什么华国能在大一统体制下保持两千年文明延续？”
“对比明清闭关锁国与改革开放，分析开放对于一个文明的意义？”
“从抗美援朝到中美贸易战，看华国际地位的变化与应对”。
“这些套最新版的教材，我们已经在华阳科技学院及其附属中小学试用了三年。”
潘阳介绍道。
“效果非常显着。去年全国青少年科技创新大赛，华阳附中学生拿了七个一等奖；更重要的是，我们对毕业生做的追踪调查显示，他们对‘为什么要建设祖国’‘个人理想如何与国家发展结合’这些问题的认识，比