秦总兵，看着，一脸，迷茫的，众人，深吸了一口气。
他知道，现在，必须，给他们，一个，方向。
否则，这支队伍的，士气，就，真的，要，散了。
他将目光，投向了，从刚才开始，就，一直，沉默不语的，李兴华。
“兴华同志。”
“你，是，距离，老师，最近的，人。”
“你，仔细，回想一下。”
“老师，在，传授，‘原子织机’的，神谕时，有没有，说过，什么，我们，忽略了的，话？”
“哪怕，只是，一个词，一个，比喻！”
所有人的目光，“唰”的一下，全都，集中在了，李兴华的，身上。
像，一群，快要，溺死的人，看到了，最后一根，救命稻草。
李兴华，成了，全场的，焦点。
他的额头上，瞬间，就，冒出了一层，冷汗。
我的，亲娘啊！
怎么，又是我？
他感觉，自己的，压力，比西山，还大。
他开始，疯狂地，在大脑中，回放，那一天，在五十号院里，发生的一切。
那是，他，第九次，远征。
当时，是为了，解决，“夸父逐日”工程中，高温超导材料的，难题。
老师，给他，上了，第九堂，创世之课，“炼丹术”。
然后，他们，失败了。
烧出了，一堆，绝缘的，砖头。
然后，是，第十次，远征。
老师，给他，上了，第十十堂课，“神的绣花针”。
画出了，“原子织机”的，图纸。
当时，老师，是怎么说的？
李兴华，闭上眼睛，每一个，细节，每一个，字，都在，他的脑海中，清晰地，浮现。
老师说……
“你们，只有，粗犷的，砖刀铁锹，却没有，进行，微观操作的，绣花针。”
“我，给你们，画一根，能穿起，原子的，神针。”
然后，老师，画了，“原子织机”。
老师，用，“蒸馒头”来，比喻。
“通过，超高真空，和，高温环境，让，特殊气体，分解为，原子。”
“然后，让这些，原子，在，基座上，自发地，有序地，‘生长’成，完美的，单晶薄膜。”
生长！
李兴华的脑海中，猛地，闪过了，这个词！
他的心脏，漏跳了一拍！
他，好像，抓住了，什么！
他，猛地，睁开眼睛，失声，道：
“生长！”
“什么，生长？”秦总兵，连忙，追问。
“老师说，‘原子织机’的，原理，不是，‘制造’，而是，‘生长’！”
李兴华，激动地，说道。
“让，原子，自己，长成，我们，想要的，样子！”
生长？
让原子，自己，长？
在场的，专家们，都，愣住了。
这个词，他们，并不陌生。
晶体，本身，就是，一个，生长的，过程。
但这，和，解决，眼下的，二维，变，三维的，难题，有，什么关系？
黄建功教授，皱着眉头，说道：
“兴华同志，你的意思是，我们，可以，让，‘神之纤维’，继续，生长？”
“可是，它，本身，就是，二维的，平面结构。”
“就算，让它，继续长，它也只会，在，平面上，无限，扩大，变成，一张，更大的，‘纸’。”
“而不会，在，厚度上，增加，变成，一个，‘方块’啊！”
黄建功的话，很有道理。
就像，一张，蜘蛛网，你，不可能，指望它，自己，长成，一个，蜘蛛。
李兴华，也，被问住了。
他，也觉得，黄教授，说得对。
可是，直觉，告诉他，答案，一定，就藏在，“生长”，这两个字，里面。
到底，是哪里，出了问题？
会议室里，再一次，陷入了，死寂。
所有人都，围绕着，“生长”，这两个字，开始了，新一轮的，苦思冥想。
他们，隐隐，感觉，自己，已经，触摸到了，真相的，边缘。
但，那层，最后的，窗户纸，却，无论如何，都，捅不破。
这种，近在咫尺，却，求之不得的，感觉，让所有人都，抓心挠肝，几欲，发狂。
他们，就像，一群，围着，魔方的，猴子。
知道，只要，拧对，最后一下，就能，成功。