这章没有结束，请点击下一页继续阅读！解决完灌溉纠纷时，太阳已经升得老高，晨雾早就散得没影了。阳光透过椰枣树的叶子，在地上投下斑驳的影子，像撒了一地的碎金子。社区中心的空地上，一群孩子正围着张大大的画纸讨论，画纸是用几张旧报纸粘的，边缘还翘着，上面用彩色蜡笔画满了各种植物：红色的番茄、绿色的薄荷、黄色的向日葵，还有几朵蓝色的睡莲，画得歪歪扭扭，却充满了生气。
“阿赫迈德大叔！您快来看我们的设计！” 最大的男孩阿里举着支红色蜡笔跑过来，他的脸上还沾着点蓝色的颜料，是刚才画睡莲时蹭的。阿里的父亲去年去了火星工作，他跟着奶奶住，平时最喜欢在菜园里帮忙。“我们想把这块空地改成‘社区花园’，夏天能乘凉，还能种些给小鸟吃的种子，您看行不行？”
阿赫迈德走过去，蹲在画纸旁边。画纸上的向日葵画在最中间，花瓣涂得金灿灿的，旁边写着 “阿里的向日葵”；薄荷画在向日葵的周围，叶子上还画了小小的水滴，旁边是法蒂玛的名字；蓝色的睡莲画在画纸的角落，旁边写着 “王奶奶说睡莲是吉祥花”。孩子们的笔触很稚嫩，却能看出满满的用心 —— 连土壤都画成了褐色的波浪线，说 “这样土会更松软”。
“这个想法真好。” 阿赫迈德笑着摸了摸阿里的头，男孩的头发有点硬，带着阳光晒过的暖意，“不过咱们得好好规划下，比如向日葵种在哪里能晒到最多太阳，睡莲要不要靠近水边。”
他的话刚说完，手腕上的终端突然又震动起来 —— 这次的震动比刚才更轻，像蝴蝶扇动翅膀。蓝光再次亮起，投射出一道比之前更宽的绿光，落在画纸上，组成了一幅详细的植物布局图：图上用不同颜色的线条标注了植物的位置，绿色的是豆科植物（鹰嘴豆、扁豆），蓝色的是蓝睡莲，黄色的是向日葵，还有一片淡褐色的区域标注着 “裸土区”。旁边的文字写着：“本地生态意识场适配建议：1. 优先种植豆科植物（固氮率 2.3g/㎡/ 天）+ 蓝睡莲（湿度调节范围 ±5%），豆科植物可改善土壤肥力，为其他植物提供养分；2. 避免单一作物种植，降低病虫害风险（参考本地近五年病虫害数据：单一作物发病率 32%，混合种植发病率 8%）；3. 预留 30% 裸土区（建议面积 15㎡），供昆虫筑巢（本地传粉昆虫主要为蜜蜂、蝴蝶，裸土区可提供筑巢材料）；4. 植物间距按‘黄金分割比’排列（1:1.618），即相邻植物间距约 50c向日葵）:80c豆科），提升生态协同效率。” 图上的蓝睡莲旁边还标着个小小的星号，备注着 “与本地文化符号契合度 92%（埃及传统文化中，蓝睡莲象征‘生命与重生’，与社区核心价值观一致）”。
孩子们都凑过来看，小穆罕默德指着 “黄金分割比” 的字样，皱着小眉头问：“阿赫迈德大叔，1:1.618 是什么意思呀？是不是比我的小铲子还长？” 他举起手里的小铲子，铲子柄长约 30c在阳光下闪着银色的光。
阿里也有点疑惑，他挠了挠头，手里的红色蜡笔在画纸上蹭出一道红痕：“我们想把向日葵种在中间，像太阳一样，要是按这个比例，会不会就不能种在中间了？”
阿赫迈德看着投射的绿光，又看了看孩子们期待的眼神，笑着说：“咱们可以把向日葵种在中间，这是咱们的想法，不能变。” 他用手指着绿光里的豆科植物区域，“你看，终端建议种的鹰嘴豆，是咱们社区老人都会种的，去年王奶奶还种了好多，给大家做鹰嘴豆泥吃，咱们可以把鹰嘴豆种在向日葵的周围，既符合终端的建议，又能让向日葵一直当‘太阳’。”
“那蓝睡莲呢？” 法蒂玛拉着阿赫迈德的衣角，她的小手有点凉，是刚才玩露水弄的，“王奶奶说睡莲要长在有水的地方，咱们的花园里没有池塘，怎么办呀？”
“咱们可以做个小水池！” 穆罕默德推着自行车路过，听到孩子们的讨论，停了下来。他的自行车是二手的，车把上还挂着个工具箱，“我之前在农业杂志上看过，用废旧的塑料桶做水池，埋在地下，装满水就能种睡莲，还能养几条小鱼，给小鸟喝水。”
王奶奶也拄着拐杖走过来，她的手里拿着个小小的蓝睡莲标本，是去年在尼罗河边上捡的，压在书里保存得很好。“孩子们，蓝睡莲是咱们埃及的吉祥花，以前尼罗河边上到处都是。” 老人的声音很轻，却带着种能让人安静下来的力量，“太阳神拉就是从睡莲里诞生的，咱们把睡莲种在花园里，就是把‘生命’种在花园里。”