题目一出，教室里响起一片倒吸冷气的声音。

    “顾长歌，你来试试？”林婉秋点向了班里的数学课代表，一个戴着厚厚眼镜的学霸。

    顾长歌站起来，盯着题目看了足足一分钟，眉头拧成了疙瘩，最终颓然地摇了摇头：“老师，我……我暂时没有思路。”

    连顾长歌都解不出来？

    班级里顿时议论纷纷。

    林婉秋眼中闪过一丝失望。她环视一周，目光最终定格在那个低着头，奋笔疾书的陈正宇身上。

    她心中的火气“噌”地一下就上来了。

    “陈正宇，你起来一下！”

    声音比刚才更冷了几分。

    陈正宇停下笔，有些莫名其妙地站了起来。

    林婉秋推了推眼镜，镜片反射出一道冷光，语气带着一丝讥讽。

    “我看你一直在下面算得很投入，想必是对这道题有什么高见了？不如说出来，让全班同学都学习学习？”

    她就是要让陈正宇当众出丑，让他知道，她的课不是可以随便糊弄的。

    话音刚落，教室里立刻爆发出压抑的窃笑声。

    “噗，林老师这是要杀鸡儆猴啊。”

    “该！谁让他上课不听讲的，这下傻眼了吧？”

    “他？他能解出来我当场把黑板擦吃了！他数学成绩不一直中等偏下吗？”

    杨小浅更是捂着嘴，对王如烟幸灾乐祸地耳语：“如烟你看，他装不下去了吧，这下丢人丢大发了。”

    王如烟的嘴角噙着一抹冰冷的笑意，她抱着双臂，好整以暇地准备欣赏陈正宇的窘态。

    然而，预想中陈正宇慌张无措的表情并未出现。

    在全班的嘲弄声中，陈正宇的嘴角，反而掀起一抹戏谑的弧度。

    “好的，老师。”

    他刚才低头，就是在解这道题。

    就在林婉秋叫他名字的前一秒，他刚刚在草稿纸上写下了最后一个步骤。

    在所有人错愕的注视下，陈正宇迈开长腿，径直走上讲台。

    他没有丝毫的迟疑，拿起一根白色的粉笔。

    粉笔与黑板接触，发出清脆而有节奏的“哒哒”声。

    “解：原不等式等价于 Σcyc[(a+b)-ab]/(a+b) ≥ 9/2，即 Σcyc(a+b) - Σcyc[ab/(a+b)] ≥ 9/2。”

    他的声音沉稳而清晰，在安静的教室里回荡。

    “因为a+b+c=3，所以Σcyc(a+b) = 2(a+b+c) = 6。”

    “所以我们只需证明 Σcyc[ab/(a+b)] ≤ 3/2。”

    他一边说，一边在黑板上写下流畅的演算过程，思路清晰得令人发指。

    “由均值不等式，a+b ≥ 2√(ab)，所以 ab/(a+b) ≤ ab/[2√(ab)] = √(ab)/2。”

    “又由均值不等式，√(ab) ≤ (a+b)/2。”

    “所以 Σcyc[ab/(a+b)] ≤ Σcyc[(a+b)/4] = 2(a+b+c)/4 = 6/4 = 3/2。”

    “不等式成立，当且仅当a=b=c=1时取等。证毕。”

    最后一个字落下，他随手将只剩一小截的粉笔扔回粉笔盒。

    整个过程，不到三分钟。

    教室里，一片死寂。

    所有嘲笑的声音，所有的议论，全都在他写下第一个公式时便戛然而止。

    学生们的嘴巴，都张成了“O”型，眼神里写满了极致的震惊与难以置信。

    王如烟脸上的笑容，彻底僵住了。

    林婉秋站在讲台边，扶着讲台的手指微微用力，指节都有些发白。她看着黑板上那堪称完美的标准答案，大脑一片空白。

    这……真的是陈正宇做出来的？

    难道他以前碰巧刷到过这道原题？

    就在她试图用这个理由来说服自己时，陈正宇的声音再次响起。

    “老师，刚才这种解法，步骤有点多，其实还有一种更简单的方法。”

    他没等林婉秋回应，又拿起一根粉笔。

    “我们可以构造函数f(x) = x/ (k-x)，其中k=a+b+c=3。证明其为凸函数，然后利用琴生不等式，可以一步到位。”

    “f''''(x) = 2k / (k-x) ＞ 0，故f(x)为凸函数。”

    “由琴生不等式，[f(a)+f(b)+f(c)]/3 ≥ f[(a+b+c)/3] = f(1)。”

    “代入原式变形，稍作整理，即可得证。”

    这次，他只写了关键的几步，整个过程，不到两