清晨的双叶幼稚园，空气中弥漫着一股不同寻常的兴奋气息。
走廊的公告栏上贴着色彩鲜艳的图画：戴着狰狞面具的“鬼”被金黄的豆子击退，旁边是笑容满面的福神。
窗玻璃上贴着孩子们用色纸剪成的简易鬼面具和枡（盛豆子的方木盒）的图案。
向日葵班的教室里，吉永老师正站在白板前，用磁铁固定着一张大幅的节分习俗图解。
“小朋友们，早上好！”吉永老师拍手吸引大家的注意力，脸上带着比平日更灿烂的笑容，“大家知道今天是什么特别的日子吗？”
“节——分——”大多数孩子拖长声音回答，显然已经从家长那里有所了解。
“没错！就是节分！”吉永老师指向白板上的图画，“节分是立春的前一天，意味着冬天快要结束，春天就要来了。在这一天，我们有一个非常重要的传统活动——”
她故意停顿，孩子们的好奇心被吊得高高的。
吉永老师适时地举起手中的一个大纸袋，解开系绳，将里面的东西“哗啦”一声倒在铺着塑料布的地毯中央。
饱满的炒大豆，在晨光下闪烁着温润的光泽，堆成一个小小的金字塔。
“豆子！”孩子们齐声喊道。
“对，是炒过的大豆。”吉永老师蹲下身，抓起一把豆子，让它们从指缝间滑落，发出清脆悦耳的沙沙声，“在节分这一天，人们会一边喊‘魔鬼滚出去！福神进门来！’，一边向屋外和屋内撒豆子。这是为了驱赶不好的东西，代表着疾病、灾祸和霉运，然后把福气迎进家里。”
她站起身，走到白板前，指着那个被豆子攻击的鬼：“这个‘鬼’啊，不是真的妖怪，而是指所有我们不想遇到的坏事情。撒豆子，就像用豆**赶走它们！”
这个比喻立刻引起了孩子们的兴趣。
“豆**！”正男眼睛发亮。
“可以打鬼？”另一个男孩问。
“是象征性的哦。”吉永老师温和地解释，“豆子代表洁净和力量，撒豆子的动作，是我们希望赶走坏运气、迎接好运的美好愿望。”
小新坐在自己的座位上，托着腮帮子，乌溜溜的大眼睛盯着那堆金黄的豆子，小脑瓜飞快转动。
鬼？他想起电视节目里，那些青面獠牙、头上长角的怪物。
用豆子打它们？
豆子那么小，鬼那么大，打得过吗？
“老师！”他举起手，声音响亮，“如果鬼真的来了，用豆子打它，它会不会生气，反而更凶啊？”
教室里安静了一瞬，随即爆发出孩子们的笑声。
吉永老师也忍俊不禁，她走到小新面前，耐心地说：“小新，就像老师刚才说的，这个‘鬼’不是真的妖怪，是代表坏事情的形象。撒豆子是一种仪式，是我们表达‘希望坏运气走开’的心情。”
“哦……”小新点点头，但随即又问，“那如果真的有鬼来了怎么办？豆子没用的话，是不是要叫动感超人？”
“不会有真的鬼来的。”风间在旁边说道，带着“你真幼稚”的语气。
“风间说得对。”吉永老师笑着继续，“所以今天下午，我们向日葵班、玫瑰班和樱花班要一起在礼堂举行节分撒豆子活动！每个小朋友都可以体验撒豆子，还要制作自己的‘鬼面具’哦！”
“做面具！”妮妮兴奋地拍手，“我要做可爱的鬼！”
“我要做厉害的鬼！”正男握拳。
小新的注意力立刻被转移了：“面具？我要做动感超人的样子！”
接下来的手工课时间，孩子们每人分到了一张白色的硬卡纸、一盒蜡笔、一把安全剪刀，还有一根橡皮筋。
老师们示范如何画出鬼脸的轮廓：两个圆眼睛，一张大嘴，头上可以画角，然后剪下来，在两侧打孔，穿入橡皮筋，一个简易的面具就完成了。
孩子们立刻埋头创作。
风间参考了图画书上的“般若”面具，画出了犄角、怒目和尖牙，虽然笔触稚嫩，但结构准确，还用了红色蜡笔强调愤怒的表情，完成后自己端详了一下，还算满意。
妮妮则画了一个粉红色的“鬼”，眼睛是心形的，嘴巴是微笑的，头上还有小花装饰，与其说是鬼，不如说是化了妆的小精灵。
她小心地用剪刀沿着轮廓剪下。
正男画了一个参考游戏里魔王形象的鬼，青面獠牙，额头还有第三只眼，画得过于复杂，剪的时候差点把第三只眼剪掉，惊出一头汗。
阿呆……阿呆对着白纸看了很久，最后画了一个非常简单的圆形脸，两个点当眼睛，一条弯线当嘴，头上画了两个短短的小凸起算是角。
小新拿着蜡笔，皱眉思考。
动感超人打败过好多鬼啊怪啊，粘土怪？不行，那是粘土。细菌怪？太小了