“好，谢谢你，教授。”黛尔感激道。

    一旁始终没有说话的阿莉婭微笑著，她早就知道高斯十分擅长教人。

    不过区別於这些学生只能偶尔享受一次，她们这些自己人，可是每天都能接受他的指点。

    其他学生见状，也赶紧上前请教。

    “一个个来。”

    凭藉龙种对魔力的清晰感知以及对魔法飞弹这项法术的精湛掌握，高斯很快针对每个人的身体情况和魔力强度提供了针对性的指点。

    在他的帮助下，很多学生也逐渐掌握了降档施法魔弹的技巧。

    当然，也有失败的，不过在魔力出现异常之前，高斯就通过【解除魔法】在第一时间瓦解了在学生身上的魔法效应。

    不过，几乎所有学生都掌握了这个技巧。

    本质上，这项技巧的释放难度不高，它的难度在於对这项法术的了解程度，以及如何针对不同人进行调整。

    远处，在楼上正默默注视著这一幕的副院长基兰·泽维尔忍不住点点头。

    果然，用高薪聘请高斯的行为是值得的，甚至比起高斯这“药到病除”的教学效果，他都觉得工资开少了。

    至少，他自己是没法做到像高斯这样的教学效果的。

    唯一可惜的是，他知道高斯是不可能转为正式教授並留下任教的。

    这样一个年轻的天才，能每月抽空来一次，已经是学生们的福分了。

    一堂课下来，几乎所有的学生都对这位年轻的教授心服口服。

    哪怕是人群中那几位最高傲的3级施法者学生也不例外。

    他们只是眼光高，但智力却没有问题，而且往往这种人对真正有本事的人更加认同。

    高斯这种施法者，不光自己水平高，教导別人的水平也很高，和他处好关係对职业发展大有裨益。

    可惜，就是指点的时间太短了。

    学生太多，每个人能分配到的单独指点的时间就很短了。

    將所有人都针对性教过一遍后，高斯又隨口回答了一些关於魔法飞弹精进的问题。

    转眼便到了快要下课的时间。

    看到作为助教的伊芙琳上前主持课堂，学生们也知道教学快结束了。

    一个个脸上都露出意犹未尽的神色。

    高斯的讲解太精闢了，往往能一针见血地指出他们施法上的不足。

    “高斯老师真厉害啊，比其他老师讲得都清楚。”

    “而且还那么年轻。”

    “是啊。”

    “.”

    “.”

    在看到高斯那张脸庞的时候，他们的神情又变得恍惚起来。

    他真的太年轻了，年轻得让人不可避免地產生自卑。

    大家都是同龄人，为何他的魔法水平却远远领先於自己等人，不是一星半点的差距，而是完完全全、彻彻底底地將他们甩在身后。

    “时间差不多要结束了。”

    “最后回答几个问题吧，隨便什么问题都可以。”

    “不必是关於魔法飞弹的。”

    看著忽然有些安静下来的学生，高斯准备再回答几个问题收尾。

    学生群体面面相覷了一会儿，隨后从后方举起了一只手臂。

    “高斯老师。”

    “我想请问，如何才能拥有像您这样出色的天赋？”

    提问的学生眼睛里闪烁著迷茫，在此之前，他们都觉得自己是同龄人当中的佼佼者，可这堂课让他们切身体会到了和真正的天才之间的天赋差距之大。

    他们引以为傲的天赋，在高斯面前似乎根本不值一提。

    而他的身前掛著三颗星星，已经是这群学生中最为出色的一个。

    是以，他才显得更加迷茫。

    高斯和他对视一眼。

    沉默了片刻，才缓缓开口道。

    “不可能。”

    “你们的魔法天赋，永远不可能变得和我一样。”

    他没有说些鼓励人心的毒鸡汤。

    魔法天赋的差距是与生俱来的。

    並且像这样天赋差距几乎无处不在。

    听到高斯略显冷硬的回答，原本安静的人群更是鸦雀无声。

    儘管他们中的很多人都意识到，高斯说的是对的。

    他不是在羞辱自己等人，只是陈述一个事实。

    “不过。这都不重要。”

    “你们成为施法者的初心，我想，应该不是为了和我进行比较吧？”

    高斯知道，或许是自己的指点太一针见血了，效果好到打击到一些学生的信心了。

    “其实，你们大可不必，与我一较高下。”

    “即使天赋不如我，你们依旧能在施法者的道路上晋升到大师