看苏宜陷入思考，并未第一时间答复，李笙接着补充道：“他叫李哲，原也是我们书院的学生，论起来也是你的师兄，说是只要你点头愿意，他绝不压价，按着书行最高价给你。”
不得不说还是城里机会多，这对现在的苏宜而言最擅长也是最容易的活计，她点头应道：“多谢先生，我愿意。”
李笙最先注意到苏宜从她写的一手好字开始，一段时间接触下来，发现苏宜天资聪颖，很有头脑，写出的文章虽然措辞稍显白话，行文不够流畅，但是立意很好，有不少他和其他先生从前都没有想过的观点。
科举的核心就是命题作文，言之有物最重要，有了良好的立意可以忽视行文的不足。
最重要的是苏宜的字也好看，是会让监考官和阅卷人眼前一亮的程度，在书院好好学个一两年考过县试绝对不成问题。
只可惜这个这个学生天资聪颖却又没有多少进取之心，有种十分平静而理所应当的躺平，李笙不由心中替她着急。
紧接着，李笙便开始给苏宜画饼，细数考取举人之后为官的好处和家人可以享受的种种优待政策，企图唤醒苏宜的进取之心。
一番情真意切的劝说听得苏宜频频点头：“谢谢先生，我已经在努力了。”
她自然知道入朝为官的好处，现在所做的一切，都是为了日后做皇太女身边做事做准备，若是日后真能成事，也不枉费了李先生的一番期待。
虽然抄书是大多数学子们获取收益合法而高效的途径，但原文当中苏缜并未通过这个途径赚取外快。
一则是因为苏缜的字只能算是中上，且还要将精力放在读书科考之上，没多少心思和时间做这些事，一方面是书院之中攀比情况并不少见，苏缜虽然家境平平，却也有着少年人的自尊心，不愿让同学知道自己在外做这些活计。
苏宜抄书的第三日，就有一个生人高马大的同学晁信走过来，“啧啧”两声后问她是不是家中穷困，攒不起束脩才总在课间抄书换钱。
班上都是十几岁的孩子，面对着县试过关、父母期盼等诸多压力，情绪得不到很好的宣泄，对社会的认知和人情世故的处理方式尚不明晰，不知轻重。
更兼有些孩子本性就非良善之人，早在欺负同学的过程中获得了某种隐秘的乐趣，此言一出，很快
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又有更多的学生过来起哄，问她为何天天抄书。
苏宜早过了青春期的心理年纪，况且前世在物质上过得又是极其优渥的生活，这些言语上的攻击嘲笑对她没有半分杀伤力。
她抬起头直视晁信的眼睛，缓缓道：“还能有什么，因为我缺钱。你要是愿意让家里送我三年学费，我这就停笔就不抄了，也免得那些不长眼的在我这里指手画脚无事生非，身上不见半分读书人的风骨，当真是有辱斯文。”
几个男生闻言皆是一愣。
平常看苏宜大多数时间都在教室听讲发呆做笔记，不爱交际也很少说话，以为是个腼腆好拿捏的性格，也定然羞于说出自己囊中羞涩的事实，再没成想对方是这样一个穷横穷横的主儿，反而拿她没了办法。
正当几人没了兴致纷纷散开，准备回到自己座位之时，趴在桌上睡觉的